PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AK SMK BM SINAR HUSNI HELVETIA T.A 2016/2017

Penelitain ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar akuntansi siswa Kelas X AK SMK BM Sinar Husni Helvetia T.A 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan di SMK BM Sinar Husni Helvetia yang beralamat di Jln Veteran Gg Utama Pasar V Helvetia Medan. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 4 kelas dengan jumlah siswa 153 siswa. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas X AK 1 sebagai kelas Eksperimen dan kelas X AK 2 sebagai kelas Kontrol yang masing-masing kelas terdiri dari 36 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling karena peneliti tidak dapat merubah kelas yang sudah ditetapkan oleh pihak sekolah. Teknik pengumpulan data untuk mengukur hasil belajar digunakan tes dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal. Teknik analisa data dilakukan melalui langkah-langkah menentukan rata-rata hitung, varians dan standar deviasi. Selanjutnya melakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, setelah itu melakukan pengujian hipotesis. Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata pre test dan post test dengan model pembelajaran Problem Based Learning = 40,42 dan 70,83 dengan standar deviasi = 13,22 dan 11,68 dan nilai rata-rata pre test dan post test siswa yang menggunakan metode konvensional = 44,86 dan 55,97 dengan satandar deviasi = 13,55 dan 15,02. Hipotesis peneilitian ini diuji dengan uji t dan diperoleh thitung sebesar 4,61 sedangkan ttabel 1,997 pada taraf nyata α = 0,05 yaitu 4,61 > 1,997 . Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa thitung > ttabel atau dengan kata lain hipotesis (H0) ditolak dan hipotesis penelitian (Ha) diterima. Berdasarkan hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas X AK SMK BM Sinar Husni Helvetia T.A 2016/2017.