PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI DAN KONTINUITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN AJARAN 2016/2017

Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih kurang optimalnya prestasi belajar ekonomi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar ekonomi, 2) pengaruh kontinuitas belajar terhadap prestasi belajar ekonomi, 3) pengaruh motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI MIA SMA Negeri 3 Medan Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 3 Medan dengan populasi sebanyak 572 siswa dan sampel sebanyak 85 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah teknik random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengukur motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar siswa berupa angket dan untuk mengukur prestasi belajar ekonomi siswa digunakan Daftar Kumpulan Nilai ekonomi siswa kelas XI MIA semester 1 Tahun Ajaran 2016/2017. Teknik analisis data adalah dengan menggunakan regresi linear berganda dan untuk menguji hipotesisnya dengan menggunakan uji-t dan uji-f dengan menggunakan bantuan program SPSS Versi 23.00. Hasil analisis data diperoleh persamaan regresi berganda yaitu Y = 14,324 + 0,558 X1 + 0,262 X2 + e. Hasil uji-t diperoleh thitung = 8,738 dengan taraf signifikan 0,000 < 0,05 untuk hipotesis 1 dan untuk hipotesis 2 diperoleh thitung=3,024 dengan taraf signifikan 0,003 < 0,05. Sedangkan pengujian hipotesis secara simultan diperoleh Fhitung = 54,307 dengan taraf signifikan 0,000 < 0,05. Hasil uji determinasi dari R2 adalah sebesar 0,570. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) ada pengaruh positif dan signifikan antara motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar ekonomi, 2) ada pengaruh positif dan signifikan antara kontinuitas belajar terhadap prestasi belajar ekonomi, 3) ada pengaruh positif dan signifikan antara motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI MIA SMA Negeri 3 Medan Tahun Ajaran 2016/2017.