KONTRIBUSI KETERAMPILAN TEKNIK, KETERAMPILAN KONSEPTUAL, KETERAMPILAN KEPEMIMPINAN-EQ TERHADAP EFEKTIVITAS KINERJA KEPALA SEKOLAH SMA NEGERI 15 MEDAN

Penelitian ini bertujuan mendesktipsikim : 1. Kontribusi signifikan ketrampilan teknik (X1) terhadap efektivitas kinerja kepala sekolab (Y) 2. Kontribusi signifikan ketrampilan konsepsional (X2) terhadap efektivitas kinerja kepala sekolah (Y) 3. Kontribusi signifikan ketrampilan kepemimpinan-EQ ( X3 ) terhadap efektivitas kinerja kepala sekolah ( Y) 4. Hubungan korelasional ketrampilan teknik (Xi) dengan-ketrampilan konsepsional ( X2) 5. .Kontribusi ketrampilan teknik (X1) terhadap efektivitas kinerja kepala sekolab (Y) melalui ketrampilan kepernimpinan-EQ (X3) 6. Kontribusi ketrampilan konsepsional ( X2) terhadap efektivitas kinerja kepala sekolah (Y) melalui ketrampilan kepemimpinan-EQ ( X3) 7_ Kontribusi kertamiplan teknik (X1), ketrampilan konsepsional ( X2 ), ketrampilan kepemimpinan-EQ ( X3 ) terhadap efektivitas kinetja kepala sekolah ( Y ). Populasi penelitian ini guru SMA Negeri 15 Medan berjurnlah 75 orang, sedangkan subjek penelitian semua guru SMA N 15 Medan berjurnlah 75 orang ( sampel total).Teknik mengumpul data menggunakan kuesioner dengan instrumen Skala Liken. Untuk menganalisa data digunakan Path Analysis ( analisis jalur) pada tingkat kepercayaan 0,05.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Ada kontribusi signifikan ketrampilan teknik terhadap efektifitas kinerja kepala sekolah sebesar 0,32 atau 32% dengan t hitting lebih besar dari t tabel ( 2,725 > 1,980) 2. Ada kontribusi signifikan ketrampilan konsepsional terhadap efektivitas kinerja kepala sekolah sebesar 0,26 atau 26 % dengan t hitting lebih beasar dari t label ( 2,204 > 1,980 )1. Ada kontribusi signifikan ketrampilan kepemimpinan-EQ terhadap efektivitas kinerja kepala sekolah sebesar 0,23 Om 23 % , t hitung lebih besar dari t tabel ( 2,272 > 1,980 ) 2._ Ada hubungan korelasional ketrampilan tekntic dengan ketrampilan konsepsional sebesar 0,615 3. Ada kontribusi signifikan ketrampilan teknik terhadap efektivitas kinerja kepala sekolah arelalui ketrampilan kepemimpinan-EQ sebesar 0,064 atau 6,4 % , 4. Ada kontribusi signifikan ketrampilan konsepsional terhadap efektivitas kinerja kepala sekolah melalui ketrampilan kepemimpinan,EQ sebesar 0,065 atau 6,5% 5. Total kontribusi ketrmpilan teknik, ketrampilan konsepsional dan ketrampilan kepernimpinan-EQ terhadap efektivitas kinesja kepala sekolah sebesar 0,439 atau 44 % sedangkan 64,8 % lainnya kontribusi faktor lain, F hitung lebih besar dari F tabel ( 18,51 > 2,74 ) menjelaskan ketrampilan teknik, ketrampilan konsepsional dan ketrampilan kepecaimpimi-EQ signifikan terhadap efektivitas kinerja kepala sekolah..Semakin tinggi keirampilan tektrik, ketrampilan -konsepsional dan ketrampilan kepeinimpinan-EQ kepala sekolab semakin efektif kinerja kepala sekolah.