PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA DHARMAWANGSA MEDAN T.P 2016/2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa pada materi Suhu dan Kalor di Kelas X SMA Dharmawangsa Medan TP 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian tipe Two Group (Pre-Test dan Post-test). Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Dharmawangsa Medan yang terdiri dari 9 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas dari 9 kelas secara acak yaitu kelas X MIA-6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA-7 sebagai kelas kontrol dengan masing-masing berjumlah 30 siswa. Instrumen bentuk tes essay dengan jumlah soal 8 item. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Hipotesis (Uji t). Berdasarkan hasil analisis pretest diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen = 32,50 dan kelas kontrol = 28,7. Kedua sampel penelitian ini berdistribusi normal dan homogen. Nilai rata-rata postest kelas eksperimen = 66,93 dan kelas kontrol = 57,43. Nilai rata-rata aktivitas siswa pertemuan I = 73,33; pertemuan II = 74,44; pertemuan III = 77,11; pertemuan IV = 79,56. Rata-rata nilai keseluruhan aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen adalah 76,11 termasuk dalam kategori aktif. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Suhu dan Kalor di Kelas X SMA Dharmawangsa Medan TP 2016/2017.