PENGEMBANGAN LKS BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI LISTRIK DAN PEMANFATANNYA PADA SD KELAS VI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah produk LKS berbasis Guided Inquiry yang dikembangkan, valid dan layak, efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa, serta respon siswa terhadap LKS dan proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model Dick and Carey. Subjek pada penelitian ini adalah siswa SD Negeri No. 106154 Kota Rantang kelas VI. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Guided Inquiry. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data terdiri dari lembar validasi oleh ahli materi, ahli desain, dan ahli Bahasa, tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 30 soal dan angket respon siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) validasi ahli materi, desain dan bahasa menyatakan bahwa LKS yang dikembangkan layak digunakan di lapangan tanpa revisi dan sangat valid; dan (2) berdasarkan uji coba lapangan, LKS dapat dinyatakan efektif. Hal tersebut berdasarkan: (i) persentase ketuntasan klasikal meningkat yaitu 80,60 %, dari 22 siswa yang mengikuti tes; (ii) respon siswa sangat positif; dan (iii) presentase waktu belajar efektif. Tingkat keefektifan LKS berbasis Guided Inquiry dalam meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan gain score adalah tinggi.