HUBUNGAN ANTARA LATAR BELAKANG PENDIDIKAN, PENGETAHUAN DESAIN PEMBELAJARAN, DAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS DENGAN KETERAMPILAN MENGAJAR FISIKA SMA DI KABUPATEN LANGKAT

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan latar belakang pendidikan dengan keterampilan mengajar guru, hubungan pengetahuan desain pembelajaran dengan keterampilan mengajar guru, hubungan kemampuan berpikir matematis dengan keterampilan mengajar guru, serta mengetahui hubungan antara Tatar belakang pendidikan, pengetahuan desain pembelajaran, dan kemampuan berpikir matematis secara bersama-sama dengan keterampilan mengajar guru,Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasional karena melihat hubungan antara variabel penelitian. Populasi penelitian ini, scluruh guru Fisika SMA di Kabupaten Langkat yang berjumlah 84 orang, clan yang menjadi sampel penelitian ini adalah 45 orang atau 53.57 % dan populasi. Instrumen pengumpulan data adalah angket untuk latar belakang pendidikan dan keterampilan mengajar, tes untuk pengetahuan desain pembelajaran dan kemampuan berpikir matematis.Hasil pengujian hipotesis mmenunjukkan: (1). Terdapat hubungan latar belakang pendidikan dengan keterampilan mengajar guru ditunjukkan dengan koefisien korelasi 0,802 dan thitung = 13,89 > ttabel= 2,02 dengan dk = 43 pada taraf signifikansi a = 0,05, (2) terdapat hubungan pengetahuan desain pembelajaran dengan keterampilan mengajar guru ditunjukkan dengan koefisien korelasi 0,559 dan thitung = 3,451 > tabel = 2,02 dengan dk = 43 pada taraf signifikansi a = 0,05, (3) terdapat hubungan kemampuan berpikir matematis dengan keterampilan mengajar guru ditunjukkan dengan koefisien korelasi 0,551 dan thitung = 3,422 > ttabel = 2,02 dengan dk = 43 pada taraf signifikansi a = 0,05, (4) terdapat hubungan antara latar belakang pendidikan, pengetahuan desain pembelajaran, dan kemampuan berpikir matematis secara bersama-sama dengan keterampilan mengajar. Hal ini ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,806, dengan indeks determinasi sebesar 0,650, yang berarti bahwa 65% keterampilan mengajar guru Fisika dapat dijelaskan dengan variabel latar belakang pendidikan, pengetahuan desain pembelajaran, dan kemampuan berpikir matematis secara bersama-sama melalui persamaan garisregresi ganda Y = 75,06+1,51X, + 0,198X2 + 0,05X3.