PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROLISI GARAM

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang
dibelajarkan dengan model Problem Based Learning (PBL) dengan hasil belajar
siswa pada model Think Pair Share (TPS)di kelas XI IPA SMAN 1 Angkola
Selatan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA N 1
Angkola Selatan yang terdiri dari 3 kelas. Sampel penelitian ditentukan
denganteknik modifikasi cluster random sampling. Sampel didapat 2 kelas yaitu
kelas eksperimen 1 yang diajarkan dengan model Problem Based Learning (PBL)
dan kelas eksperimen 2 yang diajarkan dengan model Think Pair Share (TPS).
Penelitian ini menggunakan instrumen tes objektif sebanyak 20 soal yang telah di
uji validitasnya, reabilitas, tingkat kesukaran, daya beda dan distruktor. Data yang
diperoleh dalam penelitian ini dianalisis dengan uji t satu pihak kanan. Hasil uji ttest
untuk hasil belajar diperoleh thitung > t1/2(1,91>1,669). Berdasarkan hasil
analisis data, maka Ho ditolak dan Ha diterima yaitu: Hasil belajar siswa yang
dibelajarkan dengan model Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi daripada
hasil belajar siswa pada model Think Pair Share (TPS)dengan nilai rata-rata posttest
kelas Problem Based Learning (PBL) 32,50 dan nilai rata-rata post-test model
Think Pair Share (TPS) 27,42