PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN LOCUS OF CONTROL TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK SMA SWASTA BUDI MURNI I MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar pendidikan agama katolik antara kelompok siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konstruktivisme dengan konvensional, basil belajar pendidikan agama katolik antara kelompok siswa yang memiliki locus of control internal dengan siswa yang memiliki locus of control external, interaksi antara strategi pemblejaran dengan locus of control terhadap hasil belajar pendidikan agama katolik siswa.Penelitian ini dilakukan pada siswa SMA Budi Murni 1 Medan tahun ajaran 2005/2006. sampel penelitian ini terdiri 2 (dua ) kelas yang diambil dengan teknik cluster random sampling oleh karena itu sampel penelitian ini terdiri dan 44 orang. Metode penelitian ini adalah quasi eksperirnen dengan desain faktorial 2 x 2. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis varian dua jalur (ANAVA 2 x 2) dengan taraf a = 0,05, dan diuji dengan menggunakan uji Tuckey.Basil pengujian hipotesis menunjukkan (1) Terdapat perbedaan basil belajar pendidikan agama katolik antara kelompok siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konstruktivisme dan konvensional diperoleh Fhitung = 44,31 > Ftabel =- 3,95. (2) Terdapat perbedaan hasil belajar pendidikan agama katolik antara kelompok siswa yang memiliki locus of control internal dengan kelompok siswayang memiliki locus of control external. Diperoleh = 4,06 > Ftabei = 3,95. (3)Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan locus of control terhadap basil belajar pendidikan agama katolik siswa diperoleh Fhitimg = 17,19 > Finbei -- 3,945,Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran konstruktivisme lebih baik dibandingkan dengan strategi pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan agama dari siswa SMA Budi Murni 1 Medan. Kemudian siswa yang mempunyai locus of control internal secara rata-rata memperoleh basil belajar pendidikan agama yang lebih baik dibandingkan siswa yang mempunyai locus of control ekstemal. Dari kesimpulan ini diharapkan para guru hendaknya berusaha menggunakan strategi pembelajaran konstruktivisme untuk pelajaran agama katolik, agar basil belajar siswa lebih meningkat.