PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN DIALEK SUKU TERHADAP HASIL BELAJAR INGGRIS SISWA/I SMA PADAMU NEGERI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode pembelajaran Audiolingual dan metode pembelajaran Phonetic, (2) perbedaan hasil belajar Bahasa Inggris siswa yang memiliki Dialek Suku Jawa dan siswa yang memiliki Dialek Suku Batak, (3) interaksi antara metode pembelajaran audiolingual dan dialek suku dalam mempengaruhi hasil belajar Bahasa Inggris siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 136 siswa yang berada dari kelas XI SMA Padamu Negeri Medan dan sampel berjumlah 64 siswa. Sebelum perlakuan diberikan terlebih dahulu sampel penelitian diberikan test berbicara Bahasa Inggris dari setiap dialek suku. Tes hasil belajar yang digunakan terlebih dahulu diujicobakan untuk mengetahui tingkat validitas tes dan reliabilitas tes. Ada 8 aspek penilaian yang memenuhi persyaratan. Statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif untuk menyajikan data dan statistik inferensial. Hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan Anava 2 jalur yang sebelumnya terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu uji normalitas dengan uji Lilliforss dan uji homogenitas varians dengan uji F dan uji Bartlett. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar Bahasa Inggris siswa yang dibelajarkan dengan metode pembelajaran audiolingual lebih baik dengan siswa yang dibelajarkan dengan metode pembelajaran phonetik. Hal ini ditunjukkan oleh F hitung = 2,79 > F tabel = 2,75 pada taraf signifikan α = 0,05; (2) siswa yang memiliki dialek suku jawa memperoleh hasil belajar Bahasa Inggris lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki dialek suku batak dalam mempengaruhi hasil belajar Bahasa Inggris siswa(3) adanya interaksi antara metode pembelajaran dan dialek sukusiswa terhadap hasil belajar Bahasa Inggris. Hal ini ditunjukkan oleh Fhitung = 7,16> Ftabel = 3,9 pada taraf signifikan α = 0,05. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk guru dalam mengaplikasikan metode pembelajaran audiolingual yang tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran. Disarankan agar guru mempergunakan metode pembelajaran bervariasi dan mempersiapkan bahan belajar terhadap siswa sebab kedua-duanya mempengaruhi hasil belajar.