PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARANCOOPERATIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MENGUASAI TEORI DASAR ELEKTRONIKA(MTDE) PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN,KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK SWASTA KARYAA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajarMenguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) siswa Kelas X Program KeahlianTeknik Ketenagalistrikan, Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga ListrikDi SMK Swasta Karya Agung, Riau yang diajar dengan menggunakan strategipembelajaran cooperative learning tipe STAD dengan hasil belajar siswa yangdiajar dengan menggunakan strategi pembelajaran cooperative learning tipeTeams Games Tournament (TGT). Sampel penelitian adalah sebanyak 50 orangyang terdiri dari 24 orang siswa yang diajar dengan menggunak:an strategipembelajaran cooperative learning tipe STAD dan 26 orang siswa yang diajardengan menggunakan strategi pembelajaran cooperative learning tipe TeamsGames Tournament (TGT). Data penelitian dijaring dengan menggunakan tesberupa tes pilihan berganda yang terdiri dari 35 soal yang sebelumnyadiujicobakan terlebih dahulu untuk mengetahui validitas, reliabitas, tingkatkesukaran dan daya pembeda soal.Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh thitung = 2.939, dan harga ttabetdengan dk = 48 dan taraf signifikansi a= 5% adalah 2.000. Dengan Jernikianthitun& > ttabel· Maka dapat disimpulkan bahwa Ho yang menyatakan tidak adaperbedaan hasil belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) siswa yangdiajar dengan menggunakan strategi pembelajaran cooperative learning tipeSTAD dengan hasil belajar siswa Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE)yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran cooperative learning tipeTeams Games Tournament (TGT) dapat ditolak dan hipotesis Ha yang menyatakanada perbedaan hasil belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) siswayang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran cooperative learning tipeSTAD dengan basil belajar siswa Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE)yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran cooperative learning tipeTeams Games Tournament (TGT) diterima dan teruji kebenarannya pada tarafsignift.kansi a = 5%.