HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DANPERHATIAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KOMPETENSI KEJURUAN SISWATINGKAT III PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK N 1 PGGS PAKPAKBHARAT T.A 2012/2013

Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui hubungan antaraKecerdasan Emosional siswa tingkat III Program Keahlian TKR SMK N 1 PGGS,2) Untuk mengetahui hubungan antara Perhatian Keluarga tingkat III ProgramKeahlian TKR SMK N 1 PGGS, (3) Untuk mengetahui hubungan antaraKecerdasan Emosional Siswa dan perhatian keluarga secara bersama-sama denganHasil Belajar Kompetensi Kejuruan Tingkat III Program Keahlian TKR SMK N 1PGGS yang terdiri dari 2 kelas sebanyak 65 siswa dengan jumlah sampelsebanyak 56 siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasionaluntuk mengetahui. Untuk mendapatkan data kecerdasan emosional dan perhatiankeluarga pada siswa dijaring dengan menggunakan angket dan hasil belajarkompetensi kejuruan Siswa dijaring dengan menggunakan dokumentasi nilaisiswa. Sebelum angket dipergunakan terlebih dahulu dilakukan uji cobainstrument penelitian yang dilaksanakan di SMK Imannuel Medan. Jumlahangket dalam masing-masing variabel penelitian terdiri dari 30 butir pada variabelkecerdasan emosional dan Perhatian, serta diperoleh 25 butir tes yang valid untukKecerdasan Emosional dengan reliabilitas 0,931 yang dikategorikan sangat tinggi;27 butir angket yang valid untuk Perhatian Keluarga dengan reliabilitas 0,920yang dikategorikan sangat tinggi. Dengan demikian kedua variabel memilikitingkat reliabilitas yang sangat tinggi. Tingkat kecenderungan KecerdasanEmosional siswa tingkat III SMK N 1 PGGS T.A. 2012/2013 berada dalamkategori Cukup 69,64% sementara Perhatian Keluarga berada dalam kategoriCukup 64,29% dan Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan pada siswa berada dalamkategori tinggi 60,71%. Hasil analisis pengujian hipotesis dalam penelitian inidiperoleh bahwa 1) hubungan Kecerdasan Emosional dengan hasil Hasil BelajarKompetensi Kejuruan (Ha diterima) dengan ry1 = 0,329 > rtabel = 0.266 dan besarthitung = 2,560 > ttabel = 1,67 ; 2) hubungan Perhatian Keluarga dengan HasilBelajar Kompetensi Kejuruan (Ha diterima) dengan ry2 = 0,386 > rtabel = 0,266 danbesar thitung = 3,075 > ttabel = 1,67; 3) hubungan Kecerdasan Emosional danPerhatian Keluarga secara bersama-sama dengan Hasil Belajar KompetensiKejuruan(Ha diterima) dengan R hitung = 0,401 dan besar Fhitung 5,047> Ftabel=4,02. Dengan demikian dapat disimpulkan Kecerdasan Emosional, dan PerhatianKeluarga secara bersama-sama mempunyai hubungan yang positif dan berartidengan Hasil Belajar Kompetensi Kejuruan dengan kata lain ini berarti makintinggi Kecerdasan Emosional dan Perhatian Keluarga akan makin tinggi pula hasilbelajar kompetensi kejuruan dari siswa SMK N 1 PGGS Pakpak Barat.