PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MAHASISWA PGSD FIP UNIMED

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) perbedaan hasil belajar bahasa Inggris antara mahasiswa yang memperoleh strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan pembelajaran ekspositori mahasiswa PGSD FIP Unimed. 2) perbedaan hasil belajar bahasa Inggris antara mahasiswa yang memiliki motivasi tinggi dan motivasi rendah. 3) interaksi antara strategi pembelajaran dengan motivasi belajar mahasiswa yang memberikan perbedaan pengaruh terhadap hasil belajar bahasa Inggris. Penelitian ini dilaksanakan pada smester III di PGSD FIP
UNIMED Jln William Iskandar Pasar V Medan Estate. Waktu pelaksanaannya dimulai dari bulan Maret s/d bulan Mei 2015. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PGSD FIP UNIMED Smester III yang berjumlah 250 orang sampel diambil dua kelas yaitu kelas B,dan D. Hipotesis penelitian menggunakan anava dua jalur desain factorial 2x2. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) terdapat perbedaan hasil belajar Bahasa Inggris antara mahasiswa yang memperoleh strategi pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan pembelajaran ekpositori mahasiswa PGSD FIP Unimed. 2) terdapat perbedaan hasil belajar Bahasa Inggris antara mahasiswa yang memiliki motivasi tinggi dan motivasi rendah. 3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan motivasi belajar mahasiswa yang memberikan perbedaan pengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Inggris.