PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning (PBL) menggunakan media power point terhadap hasil belajar pada pokok bahasan hidrokarbon. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA semester I tahun ajaran 2014/2015 yang telah menerapkan kurikulum 2013. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yang diambil secara random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah soal sebanyak 25 soal yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Dari analisis data hasil penelitian diperoleh, penerapan model PBL menggunakan media power point meningkatkan hasil belajar sebesar 73,86% sedangkan penerapan model Direct Instruction menggunakan media power point meningkatkan hasil belajar sebesar 69,16%. Berdasarkan uji hipotesis dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh thitung > ttabel, yakni thitung = 3,155 > ttabel = 1,671, berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan model PBL menggunakan media power point lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa dengan model Direct Instruction menggunakan media power point.