PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa denganmodel pembelajaran Think Pair Share (TPS) menggunakan media peta konsepdan dengan model pembelajaran konvensional menggunakan peta konsep pada materi pokok hidrokarbon di SMA Negeri 4 Tebing Tinggi pada kelas X. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X. Sampel penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu kelas eksperimen I yang diberi pengajaran dengan pembelajaran TPS dengan media peta konsep dan kelas eksperimen II yang diberi pengajaran dengan pembelajaran konvensional menggunakan peta konsep. Sebagai alat pengumpul data hasil belajar digunakan tes objektif yang berjumlah 22 soal yang telah terujivaliditas, realibilitas, tingkat kesukaran dan daya beda soalnya.Hasil pengolahan data diperoleh rata-rata pre-test kelas eksperimen I(pembelajaran TPS) adalah 37,18 dan rata-rata pre-test kelas eksperimen II(pembelajaran konvensional) adalah 52,64. Semua data pre-test, post-test dan diperoleh data berdistribusi normal. Data tersebut kemudian diuji homogenitas sehingga diketahui kedua kelas homogen. Setelah diberi perlakuan hasil belajarpada kelas eksperimen I sebesar 78,18 dan pada kelas eksperimen II diperolehrata-rata hasil belajar sebesar 68,75. Dari data tersebut setelah dianalisis, maka diperoleh peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen I adalah sebesar62,5% dan peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen II adalah sebesar33,2%. Sehingga dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran TPS menggunakan media peta konsep memberikan hasil yang tinggi daripada hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional menggunakan media peta konsep pada pokok bahasan hidrokarbondi kelas X SMA N 4 Tebing Tinggi.