nilai
SISWA
masing
perhitungan
sedangkan
PADA
SCIENTIFIC
metodologi
bentuk
seluruh
kategori
dinyatakan
terdiri
adalah
RIDDLE
untuk
PEMBELAJARAN
ata
siswa
regresi
diambil
persamaan
taraf
pictorial
populasi
rata
konvensional
melibatkan
terbukti
yaitu
dalam
diperoleh
sampel
diajar
valid
pembilang
pembelajaran
PENGARUH
itu
aktifita
MATERI
kela
bidang
ABSTRAK
ini
mereka
mengetahui
ditentukan
hal
ada
model
investigasi
memecahkan
sederhana
penyebut
aktivitasnya
thitung
dilakukan
lubukpakam
254
orisinil
karena
MODEL
mengidentifikasi
oktarina
soal
sampling
random
aktif
berarti
NEGERI
CAHAYA
negeri
dan
408121028
dengan
INQUIRY
menggunakan
hipotesi
akan
penelitian
quasi
2011
observasi
prediksi
fhitung
telah
juga
pengujian
eksperimen
meningkat
perlakuan
benar
sebesar
te
peningkatan
iii
BELAJAR
ttabel
tinggi
setelah
III
membantu
TERHADAP
cahaya
diamati
instrumen
terhadap
teknik
pertemuan
belajarnya
menghadapkan
masalah
lembar
materi
PICTORIAL
kedua
ftabel
terima
uji
begitu
bila
IV
hasil
BERBASIS
merancang
alfriska
dapat
linier
6682
maka
inquiry
kesimpulan
kontrol
digunakan
sampai
berbasi
pilihan
berganda
cluster
II
ternyata
pengaruh
ditingkatkan
SEMESTER
demikian
konseptual
100
jeni
2012
mengajak
pada
pokok
mengalami
penerapan
prete
silalahi
sebanyak
LUBUKPAKAM
KELAS
POKOK
poste
sangat
signifikansi
sejalan
pertama
scientific
atau
riddle
yang
sebagai
belajar
NIM
dari
kelinieran
SMP
bertujuan
cara
aktivita
dikategorikan
VIII
pengamatan
masuk
HASIL