EFEK MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBASIS PETA KONSEP DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF FISIKA SMA

Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif fisika yang menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry berbasis peta konsep dengan model pembelajaran konvensional, perbedaan hasil belajar kognitif fisika antara siswa yang mempunyai motivasi belajar di atas rata – rata dengan siswa yang mempunyai motivasi di bawah rata – rata, dan interaksi antara model pembelajaran Guided Inquiry berbasis peta konsep dan model pembelajaran konvensional dengan motivasi dalam meningkatkan hasil belajar kognitif fisika. Jenis penelitian ini berupa quasi eksperimen dengan desain control group pretes-postes menggunakan ANAVA dua jalur. Hasil penelitian yaitu : model pembelajaran Guided Inquiry berbasis peta konsep lebih baik daripada model pembelajaran konvensional, hasil belajar fisika siswa yang mempunyai motivasi belajar di atas rata – rata lebih baik dibanding dengan siswa yang mempunyai motivasi belajar di bawah rata – rata. dan interaksi antara model pembelajaran Guided Inquiry berbasis peta konsep dan model pembelajaran konvensional dengan motivasi dalam meningkatkan hasil belajar kognitif.