AN ANALYSIS ON BIOLOGY EDUCATION STUDENTS’ MISCONCEPTIONS ON CIRCULATORY AND RESPIRATORY SYSTEM IN FACULTY OF MATHEMATICS AND NATURAL SCIENCES STATE UNIVERSITY OF MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi mahasiswa calaon guru pada sistem peredaran dan pernapasan dengan menggunakan tes diagnostik dan wawancaran. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang aktif pada tahun ajaran 2014/2015. Tes diagnostik adalah tes pilihan ganda yang dimodifikasi dengan menambahkan tingkat keyakinan jawaban mahasiswa yang digunakan untuk menyelidiki dan mengidentifikasi miskonsepsi pada mahasiswa pendidikan biologi mengenai sistem peredaran dan sistem pernapasan. Skor tertinggi pada tiap soal test diagnostik adalah +3 dan skor terendah dalah -1. Berdasarkan hasil jawaban tes diagostik, mahasiswa akan dikelompokkan menjadi kelompok atas, kelompok sedang dan kelompok rendah. Kemudian dua perwakilan mahasiswa dari setiap kelompok diwawancara. Hasil dari penelitian ini diperoleh bahwa sebanyak 68.81 % mahasiswa mengalami miskonsepsi tendang sistem peredaran dan sistem respirasi. Mahasiswa mengalami miskonsepsi hampir pada setiap konsep sistem peredaran dan sistem pernapasan. Namun miskonsepsi yang paling banyak dapat ditemukan pada konsep proses peredaran darah, pembuluh darah, perdaran pada invertebrata, respirasi pada vertebrata dan proses respirasi manusia. Hasil analisis wawancara mengungkapkan bahwa miskonsepsi tersebut berasal dari mahasiswa sendiri, metode mengajar, dan buku pegangan siswa.