EFFICACITÉ DE L’ENSEIGNEMENT DE LA COMPRÉHENSION ECRITE PAR UNE APPROCHE CONTEXTUELLE (CTL)

Nadeak, Sudung Saut EFFICACITÉ DE L’ENSEIGNEMENT DE LA COMPRÉHENSION ECRITE PAR UNE APPROCHE CONTEXTUELLE (CTL). -.

[img]
Preview
Text
Effacite de lenseignement de la comprehension ecrite.pdf - Published Version

Download (728kB) | Preview

Abstract

Pembelajaran atau kegiatan belajar mengajar (KBM) merupakan langkah-langkah konkret kegiatan belajar mahasiswa dalam rangka memperoleh, mengaktualisasikan maupun meningkatkan kompetensi yang dihendaki termasuk didalamnya kemampuan membaca. Dalam pembelajaran, penetapan pendekatan tertentu, sangatlah penting dalam menunjang tujuan pembelajaran yang telah digariskan. Misalnya saja pendekatan kontekstual adalah konsep belajar yang membantu dosen mengaitkan antara materi dengan situasi dunia nyata mahasiswa. Tulisan ini merupakan hasil penelitian yang telah dilakukan pada pelajaran membaca / compréhension écrite yang ada di Prodi Bahasa Perancis UNIMED dengan menggunakan pendekatan kontekstual (Contextual Teaching Learning / CTL). Hasilnya, diperoleh kesimpulan bahwa pelajaran membaca / compréhension écrite bisa lebih efektif dalam pembelajarannya melalui pendekatan kontekstual (CTL).

Item Type: Article
Keywords: Efficacite; Enseignement; Compréhension Ecrite; Une approche; Contextuelle (CTL)
Subjects: A General Works > AZ History of Scholarship The Humanities
B Philosophy. Psychology. Religion > BM Judaism
L Education > LC Special aspects of education
P Language and Literature > PC Romance languages
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni
Depositing User: Mrs Elsya Fitri Utami
Date Deposited: 29 Mar 2016 02:48
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/560

Actions (login required)

View Item View Item