PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA SISTEM REPRODUKSI MANUSIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pelaksanaan pembelajaran biologi berbasis scientific approach, pelaksanaan pembelajaran pada kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, serta kegiatan penilaian dan penutup, kegiatan pelaksanana pembelajaran biologi dengan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, menalar, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan, nilai individu siswa terhadap penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran biologi Sistem Reproduksi di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, menggunakan metode survey. Populasi penelitian adalah guru Biologi (2 orang) dan siswa kelas XII (120 orang). Teknik pengumpulan data dengan menggunakan, menggunakan kuesioner dianalisis dengan statistik deskriptif angket siswa, dan pedoman wawancara. Hasil analisis menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan pandekatan saintifik dalam pelaksanaan pembelajaran pada kegiatan pendahuluan (61.2), kegiatan inti (59.6), serta kegiatan penilaian dan penutup (65.8). Perbandingan nilai pelaksanaan pembelajaran biologi dengan pendekatan saintifik mengamati, menanya, menalar, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan adalah 62.6, 62.0, 58.5, 58.3, 60.9. Perbandingan nilai individu siswa terhadap penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran biologi Sistem Reproduksi yang dominnan yaitu, pendekatan saintifik mengamati dan menanya. Dan yang merupakan masalah dalam penerapan pendekatan saintifik adalah kegiatan menalar dan mengasosiasikan