tujuan
imajinasi
bentuk
berikut
diciptakan
tidak
perkalian
tahap
mengimajinasikan
adalah
sebelumnya
kemampuan
untuk
segi
terkiki
khususnya
layak
asosiasi
hewan
upaya
prose
memiliki
dalam
seringkali
diharapkan
waktu
itu
ketepatan
penerimaan
kesiapan
angka
pertimbangan
adanya
diuraikan
menjadi
mengerjakan
dianggap
simbol
pula
soal
terkontrol
dan
unik
IMPLIKASI
ditunjukkan
berkaitan
saran
penggunaan
guru
penelitian
bahkan
mudah
kompetensi
terdapat
awal
namun
oleh
telah
maksimal
sebesar
tinggi
setelah
segera
membantu
teknik
bahwa
terutama
lupa
belajarnya
mnemonc
secara
jatuh
ketika
belum
positif
haflan
anak
penyampaian
peneliti
dapat
memudahkan
haru
digunakan
bergambar
berbasi
mengingat
ternyata
dikembangkan
lain
kembali
demikian
SIMPULAN
dihafalkannya
tentang
ketertarikan
penerapan
dimana
membuat
selama
mandiri
sangat
mengajukan
kepada
presentase
buku
memahami
perlu
menyenangkan
lebih
diberikan
sebagai
cara
DAN
jika
daerah
penuh
sudah
benda
dilatih
perhitungan
dijadikan
memotivasi
jarang
seluruh
ajar
memperhatikan
fasilitator
adapun
sendiri
pengembangan
siswa
meningkatkan
bahan
terlibat
rata
konvensional
terbantu
lanjut
disimpulkan
pelajaran
yaitu
diperlukan
keseluruhan
sampel
sulit
rangkuman
pembelajaran
BAB
dimiliki
dasar
menghafalkan
bisa
mengembangkan
antara
ini
pengalaman
disukai
pelaksanaan
kemudahan
mempermudah
bagi
baik
diasosiasikan
hal
tua
representatif
dibandingkan
efektifita
diupayakan
dilakukan
karena
simpulan
SARAN
sebuah
aktif
teruji
bantu
memberi
dengan
dimaksud
menggunakan
akan
menghafal
temuan
signifikan
mnemonic
mata
senang
sumber
kriteria
hitung
penilaian
sekaligu
materi
selanjutnya
rumusan
hafalan
sumbangan
gemar
pembahasan
berbagai
hasil
memberikan
penolakan
maka
kreatifita
prakti
sehingga
bimbingan
kesimpulan
pembiasaan
merangkai
matematika
pengaruh
mengajar
dinami
implikasi
dana
dikemukakan
pada
cerita
tetap
menarik
anggapan
alat
keterbatasan
orang
atau
yang
beberapa
masih
perbedaan
hanya
banyak
belajar
operasi
dari
membosankan
berdampak
memerlukan
berdasarkan
menyukai