Pengembangan Perangkat Pembelajaran Digital Berorientasi Pendidikan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Visual Thinking dan Kemandirian Beljar Siswa SMA Yapim Taruna Marelan

Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan digital dengan tujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran digital berorientasi pendekatan matematika realistik yang efektif, beserta seluruh instrumen penelitian yang terkait dengan penerapan perangkat digital tersebut dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan transformasi geometri untuk siswa kelas XI SMA. Penelitia ini dilakukan melalui dua tahap, yakni tahap pertama adalah pengembangan perangkat pembelajaran digital. Pengembangan perangkat pembelajaran digital berorientasi pendekatan matematika realistik dengan mengacu pada model pengembangan perangkat pembelajaran menurut Thiagarajan, Semmel dan Semmel yaitu model 4-D (four D models). Tahap kedua adalah implementasi perangkat pembelajaran yang dianggap sudah layak. Rancangan dalam ujicoba menggunakan one-group posttest-only design.Temuan hasil penelitian yakni perangkat pembelajaran yang dihasilkan, berupa: rencana pelaksanaan pembelajaran, buku guru, buku siswa, lembar kerja peserta didik, tes visual thinking dan skala kemandirian belajar siswa telah memenuhi kriteria baik/valid, respon siswa pada uji coba I diperoleh rata-rata keseluruhan 92,57% dan uji coba II diperoleh rata-rata keseluruhan 91,86% yang berarti respon siswa positif; 3) keefektifan perangkat pembelajaran disimpulkan berdasarkan pada: (i) Ketuntasan belajar siswa secara klasikal pada uji coba I sebesar 83,33% dan pada uji coba II sebesar 88,89%, (ii) ketercapaian tujuan pembelajaran pada uji coba I tidak tercapai pada soal no 3 dan soal no 4 dan pada uji coba II tercapai pada setiap butir soal, (iii) pencapaian waktu ideal sesuai dengan tuntutan kurikulum; 4) respons siswa terhadap komponen dan kegiatan pembelajaran adalah positif.