Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SDN 104217 Sidomulyo Prodi Pendidikan Dasar Pascasarjana UNIMED

Tarigan, Eli Amos (2021) Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SDN 104217 Sidomulyo Prodi Pendidikan Dasar Pascasarjana UNIMED. Masters thesis, UNIMED.

[img] Text
1. NIM. 8214081001 COVER.pdf - Published Version

Download (49kB)
[img] Text
2. NIM. 8214081001 APPROVAL SHEET.pdf - Published Version

Download (741kB)
[img] Text
3. NIM. 8214081001 ACKNOWLEDGEMENT.pdf - Published Version

Download (186kB)
[img] Text
4. NIM. 8214081001 ABSTRACT.pdf - Published Version

Download (146kB)
[img] Text
5. NIM. 8214081001 TABLE OF CONTENTS.pdf - Published Version

Download (197kB)
[img] Text
6. NIM. 8214081001 LIST OF TABLE.pdf - Published Version

Download (182kB)
[img] Text
7. NIM. 8214081001 LIST OF FIGURES.pdf - Published Version

Download (113kB)
[img] Text
8. NIM. 8214081001 LIST OF APPENDICES.pdf - Published Version

Download (114kB)
[img] Text
9. NIM. 8214081001 CHAPTER I.pdf - Published Version

Download (883kB)
[img] Text
13. NIM. 8214081001 CHAPTER V.pdf - Published Version

Download (281kB)
[img] Text
14. NIM. 8214081001 REFERENCES.pdf - Published Version

Download (290kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Direct Instruction, apakah kemampuan berpikir kritis siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kritis siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, interaksi antara model pembelajaran (PBL dan DI) dan motivasi belajar (tinggi dan rendah) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dan proses jawaban siswa yang memiliki motivasi tinggi dan rendah berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis pada model pembelajaran berbasis masalah dan direct instruction di kelas V SDN 104217 Sidomulyo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 104217 Sidomulyo Tahun Pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 62 orang, diantaranya kelas Va terdiri dari 32 siswa dan kelas Vb terdiri dari 30 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan deasin penelitian faktorial 2 x 2 dengan taraf signifikan (0,05). Instrumen yang digunakan yaitu angket motivasi dan tes kemampuan berpikir kritis. Analisis data menggunakan analisis varians dan uji Tuckey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kritis yang diajarkan dengan model pembelajaran direct instruction, kemampuan berpikir kritis siswa yang memiliki motivasi tinggi lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kritis siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, terdapat interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis, interaksi terkuat yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis yakni model PBM bermotivasi tinggi, sedangkan interaksi terlemah yakni model direct instruction bermotivasi rendah, dan proses jawaban siswa yang memiliki motivasi tinggi dan rendah berkaitan dengan kemampuan berpikir kritis dianalisis berdasarkan ketercapaian indikatornya. Ketercapaian indikator kemampuan berpikir kritis secara keseluruhan pada siswa yang memiliki motivasi tinggi cenderung lebih banyak daripada siswa yang memiliki motivasi rendah.

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIDN/NIDK
Thesis advisorArmanto, Diannidn0011106305
Thesis advisorMulyono, nidn0031127112
Call Number: 372.416 Tar p
Keywords: Kemampuan berpikir kritis; motivasi belajar; pembelajaran berbasis masalah; direct instruction
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education > LB2361 Curriculum
Divisions: Program Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar
Depositing User: Mrs Catur Dedek Khadijah
Date Deposited: 19 Jul 2022 05:37
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/46480

Actions (login required)

View Item View Item