PENGARUH KONSELING KELOMPOK TEKNIK COGNITIVE RESTRUCTURING TERHADAP SELF EFFICACY DI ERA PEMBELAJARAN DARING PADA SISWA KELAS VIII-1 MTs NEGERI 2 MEDAN TAHUN AJARAN 2020/2021

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok teknik cognitive restructuring terhadap self efficacy di era pembelajaran daring pada siswa kelas VIII-1 MTs Negeri 2 Medan Tahun Ajaran 2020/2021. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan pretest-posttest group design. Subjek dalam penelitian ini adalah 8 orang siswa kelas VIII-1 yang memiliki skor self efficacy yang rendah. Data penelitian dikumpulkan dengan angket self efficacy siswa dalam era pembelajaran daring berjumlah 47 item pernyataan yang telah valid dan reliabel. Angket diberikan sebelum dan sesudah pelaksanaan layanan konseling kelompok. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon untuk melihat apakah ada pengaruh signifikan pemberian konseling kelompok teknik cognitive restructuring terhadap self efficacy siswa dalam era pembelajaran daring. Hal ini dapat diperoleh hasil perhitungan dengan skor tes awal (pre-test) pada kelompok eksperimen diperoleh rata-rata = 69 sedangkan data post-test diperoleh rata-rata = 146. Hal ini dapat diperoleh dari uji Wilcoxon yang menunjukkan bahwa uji jenjang Wilcoxon diperoleh Jhitung = 6 sedangkan Jtabel = 4. Dari tabel nilai kritis J untuk uji jenjang bertanda Wilcoxon untuk n=8, α=0,05 sesuai dengan kriteria penerimaan dan penolakan hipotesis, hipotesis diterima jika Jhitung>Jtabel dimana 6>4, dari perhitungan ini dapat dilihat perlakukan pada kelompok eksperimen artinya hipotesis diterima. Hal ini menujukkan ada pengaruh konseling kelompok teknik cognitive restructuring terhadap self efficacy di era pembelajaran daring pada siswa kelas VIII-1 MTs Negeri 2 Medan Tahun Ajaran 2020/2021.