PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN KREATIVITAS MENCATAT SISWA MENGGUNAKAN MIND MAP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DAN GROUP INVESTIGATION TENTANG CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP DI SMP PANCA BUDI MEDAN

Penelitan ini dilakukan di SMP Panca Budi Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014, bertujuan untuk mengetahui perbedaan: (1) hasil belajar biologi siswa yang dibelajarkan menggunakan mind map melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan mind map melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation; dan (2) kreativitas mencatat siswa yang dibelajarkan menggunakan mind map melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan mind map melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII, di SMP Panca Budi Medan yang terdiri dari 7 kelas, yang terbagi ke dalam 4 kelas unggulan dan 3 kelas reguler. Pada penelitian, sampel adalah seluruh siswa kelas VII reguler dengan jumlah sampel 80 siswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar siswa dalam bentuk pilihan berganda yang berjumlah 35 soal, dan untuk menilai kreativitas mencatat siswa digunakan rubrik penilaian kreativitas mencatat. Metode penelitian ini bersifat kuasi eksperimen dengan teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa: (1) hasil belajar biologi siswa yang dibelajarkan menggunakan mind map melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan mind map melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (thitung = 5.624; P = 0.000); dan (2) Kreativitas mencatat siswa yang dibelajarkan menggunakan mind map melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share lebih tinggi dibandingkan dengan kreativitas siswa yang dibelajarkan menggunakan mind map melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Skor rata-rata mencatat siswa yang dibelajarkan menggunakan mind map melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share 3.23, dan Skor rata-rata mencatat siswa yang dibelajarkan menggunakan mind map melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation 2.75. Hasil penelitan ini mengimplikasikan bahwa pembelajaran menggunakanan mind map melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dapat mengakomodasikan siswa kedalam proses mencatat yang lebih kteatif serta meningkatkan hasil belajar siswa di dalam kelas.