Pengembangan Perangkat Pembelajaran Muatan Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan

Br. Sembiring, Melina (2021) Pengembangan Perangkat Pembelajaran Muatan Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan. Masters thesis, UNIMED.

[img] Text
1. NIM. 817618233 COVER.pdf - Published Version

Download (55kB)
[img] Text
2. NIM. 817618233 APPROVAL SHEET.pdf - Published Version

Download (949kB)
[img] Text
3. NIM. 817618233 ABSTRACT.pdf - Published Version

Download (186kB)
[img] Text
4. NIM. 817618233 PREFACE.pdf - Published Version

Download (232kB)
[img] Text
5. NIM. 817618233 TABEL OF CONTENT.pdf - Published Version

Download (115kB)
[img] Text
6. NIM. 817618233 TABELS.pdf - Published Version

Download (114kB)
[img] Text
7. NIM. 817618233 ILLUSTRATION.pdf - Published Version

Download (59kB)
[img] Text
8. NIM. 817618233 APPENDICES.pdf - Published Version

Download (58kB)
[img] Text
9. NIM. 817618233 CHAPTER I.pdf - Published Version

Download (1MB)
[img] Text
13. NIM. 817618233 CHAPTER V.pdf - Published Version

Download (299kB)
[img] Text
14. NIM. 817618233 BIBLIOGRAPHY.pdf - Published Version

Download (249kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan menggunakan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi matematika siswa SDN 047179 Kutagerat; mengetahui kepraktisan perangkat pembelajaran yang dikembangkan; mengetahui keefektifan perangkat pembelajaran; dan mengetahui peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Thiagarajan 4-D. Validitas media pembelajaran digunakan anlisis statistic deskriptif. Analisis data untuk mengetahui bagaimana peningkatan skor peningkatan hasil belajar siswa dapat diperoleh dari data indeks gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil penilaian validator terhadap keempat perangkat pembelajaran muatan matematika berbasis pendekatan kontekstual yang telah dikembangkan adalah sebagai berikut: (a) penilaian ahli bahasa memperoleh rata-rata keseluruhan 93%; (b) penilaian ahli desain memperoleh rata-rata keseluruhan 93,13%; (c) penilaian ahli materi memperoleh rata-rata keseluruhan 96%. Hasil validasi keempat perangkat pembelajaran oleh validator berada pada kriteria “sangat layak” untuk digunakan ke lapangan; (2) Hasil respon guru kelas V SDN 047179 Kutagerat terhadap perangkat pembelajaran memperoleh persentase rata- rata sebesar 89%. Hasil persentase rata-rata dari keseluruhan uji lapangan tentang respon siswa adalah 86% dengan kriteria “sangat baik”. Hal ini berarti bahwa perangkat pembelajaran praktis dan dapat memenuhi tuntutan kebutuhan dalam pembelajaran; (3) setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan perangkat pembelajaran diperoleh rata-rata 92, disimpulkan bahwa kemampuan siswa mengalami kenaikan yang signifikan tinggi dan mencapai KKM sesuai yang diharapkan; dan (4) Perolehan rata-rata N-Gain adalah 0,718. Rata-rata tersebut dikategorikan tinggi karena apabila g > 0,70 maka dikategorikan tinggi. Disimpulkan bahwa siswa yang menggunakan perangkat pembelajaran muatan matematika berbasis pendekatan kontekstual dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar atau kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi operasi hitung pecahan.

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIDN/NIDK
Thesis advisorMulyono, nidn0031127112
Thesis advisorMatondang, Zulkiflinidn0013076804
Call Number: 372.7 Sem p
Keywords: Perangkat Pembelajaran; Matematika; Pendekatan Kontekstual; dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education > LB2331.7 Teaching personnel
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education > LB2361 Curriculum
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Program Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar
Depositing User: Mrs Catur Dedek Khadijah
Date Deposited: 31 Dec 2021 09:26
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/44181

Actions (login required)

View Item View Item