ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Hasil studi literatur pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, (2) Hasil analisis faktor – faktor yang mempengaruhi peningkatan kemampuan komunikasi matematis melalui model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition. Jenis penelitian ini berupa deskriptif kualitatif, dengan metode penelitian yaitu riset kepustakaan sehingga data yang diperoleh berasal dari kumpulan literature seperti jurnal penelitian yang relevan dengan topik pembahasan yang dilaksanakan di Digital Library Universitas Negeri Medan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis Miles dan Huberman yaitu Pengumpulan data, Reduksi data, Penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari analisis di dapat bahwa: (1) Model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition memberikan pengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Pengaruh yang diberikan berupa pengaruh yang positif baik itu diterapkan dalam pembelajaran offline maupun online/daring. Pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition terhadap dalam berada pada kategori besar dengan nilai rata – rata Effect size sebesar 0,99. Hal ini dikarenakan siswa mampu membuat suatu keputusan/kesimpulan sesuai dengan kreativitas masing – masing siswa dalam menjawab soal. (2) Ada beberapa faktor – faktor yang meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan mengunakan Auditory Intellectually Repetition yaitu Siswa membangun sendiri pengetahuannya secara pribadi maupun kelompok, Motivasi dan keaktifan yang dimiliki siswa dan Kepercayaan diri siswa yang dimiliki siswa.