berminat
kelompok
lembaga
peningkatan
bagaimana
sebaiknya
terjangkau
tinggi
suasana
melaksanakan
dijadikan
asing
mengabaikan
maupun
berikut
terhadap
KESIMPULAN
tidak
tindakan
pemecahan
membiasakan
secara
kegiatan
dimanfaatkan
masalah
materi
menemukan
ketahui
belum
kemampuan
sendiri
untuk
mengadopsi
terkait
apa
dipelajarinya
tersebut
130
melatih
siswa
miskonsepsi
meningkatkan
daya
konsep
siswanya
ataupun
upaya
peneliti
teratasi
menjaring
merupakan
langsung
hasil
hendaknya
lanjut
pelajaran
daripada
merencanakan
langkah
dapat
prose
dalam
informasi
LAS
pembenahan
melalui
ingatnya
sehingga
dipandang
sekolah
kesimpulan
pembelajaran
waktu
soalnya
memperoleh
kontrol
itu
BAB
haru
studi
terjadi
bekerja
alternatif
berbasi
dibuat
antara
strategi
ini
analisi
pembelajar
karenanya
biasa
bagi
matematika
para
mengetahui
menjadi
satu
mengerjakan
lain
kembali
model
129
melakukan
mengarah
demikian
mengajar
diskusinya
berpikir
memeriksa
keaktifan
matemati
PBM
interaksi
dilakukan
meneliti
mampu
karena
dilaksanakan
pada
soal
agar
dilihat
mengalami
SARAN
penerapan
selama
pemahamannya
dan
mandiri
mengenai
ingin
sistemati
kepada
komunikasi
menciptakan
dengan
buku
data
berkaitan
memahami
perlu
131
menggunakan
akan
saran
yang
kejenuhan
temuan
masih
lebih
terperinci
menampilkan
koneksi
harapan
disosialisasikan
ketakutan
guru
penelitian
belajar
sebagai
kreatif
menuntut
pemberian
dari
berlatih
kompetensi
penalaran
terdapat
awal
oleh
memaksimalkan
DAN
disesuaikan
penguasaan
dilengkapi
umum
juga
misalnya
eksperimen
rekomendasi
pengayaan
berdasarkan
salah
memodifikasi