sama
peningkatan
menyusun
setelah
sedangkan
kertuntasan
terlihat
balok
berikut
terhadap
KESIMPULAN
suatu
pemecahan
masalah
penyelesaian
materi
kemampuan
untuk
kecerdasan
indikator
siswa
peneliti
STAD
hasil
pelajaran
dapat
diperoleh
diharapkan
maka
sehingga
permasalahan
kesimpulan
pembelajaran
memperoleh
BAB
terjadi
kela
kooperatif
berbeda
antara
ini
analisi
diketahui
TPS
bagi
matematika
mengetahui
baik
hal
lain
diberi
kembali
model
persentase
memeriksa
matemati
meneliti
karena
pada
lagi
SARAN
lokasi
emosional
selama
dan
memberi
ingin
rencana
memperbaharui
dengan
beradasarkan
data
memahami
menggunakan
saran
yang
beberapa
temuan
lebih
perbedaan
hanya
tipe
guru
penelitian
belajar
sebagai
dari
terdapat
mata
DAN
telah
kubu
sebesar
ketuntasan
selisih