berminat
kelompok
keterampilan
sumatera
sedangkan
tenaga
bentuk
memperhatikan
berikut
kesalahan
tidak
hasilnya
dibuktikan
kegiatan
adapun
adalah
sebelumnya
sendiri
pengembangan
untuk
perkembangan
segi
pengajar
SLB
siswa
meningkatkan
dipahami
khususnya
eksternal
siswanya
jasmani
populasi
memilih
merupakan
perilaku
melibatkan
hendaknya
disimpulkan
daripada
memiliki
yaitu
dalam
keseluruhan
diperoleh
diharapkan
sampel
tuanya
saja
waktu
itu
BAB
aktifita
mempercayai
dasar
mendukung
psikologi
kurang
paningkatan
mengembangkan
berbeda
antara
membutuhkan
ini
khusu
menyakinkan
diuraikan
biasa
bagi
menjadi
baik
menunjukkan
hal
tua
model
melakukan
124
dibandingkan
dilakukan
karena
lagi
beba
variabel
berkebutuhan
SARAN
berarti
pendidikan
selalu
negeri
dan
motorik
menguji
pembina
dengan
data
menggunakan
hipotesi
akan
saran
temuan
statistic
utara
signifikan
guru
penelitian
galah
terdapat
terikatnya
oleh
121
dukungan
telah
teru
maksimal
metode
motivasi
gerak
rendah
eksperimen
permainan
meningkat
setiap
peningkatan
tinggi
membantu
pendidik
sisi
terhadap
bahwa
KESIMPULAN
dikaitkan
adalalah
terutama
secara
modifikasi
positif
kedua
tersebut
anak
selanjutnya
ataupun
tercapai
peneliti
dipertimbangkan
pembahasan
hasil
dapat
memperbaiki
didukung
memberikan
tunagrahita
122
maka
sehingga
semangat
125
sekolah
kesimpulan
haru
menujukkan
lalu
bersemangat
kemauan
menunjukan
analisi
kebutuhan
ternyata
para
satu
pengaruh
lain
demikian
mengajar
asin
luar
interaksi
khsusu
implikasi
pengulangan
disarankan
melakukannya
pada
agar
mengikuti
diadakan
dimana
dilapangan
menambah
komponen
sejeni
lua
siapa
sangat
jenjang
keterbatasan
kepada
dilakukannya
meneru
anaknya
memahami
perlu
orang
atau
yang
turut
masih
lebih
diberikan
perbedaan
banyak
faktor
belajar
sebagai
dari
SMP
cara
pertumbuhan
geraknya
DAN
memperkirakan
123
saat
dimodifikasi
jumlah
berdasarkan
objek
dasarnya
salah
unsur
jika