dosen
tujuan
diterima
masing
serta
pemilihan
menangkap
kerjasama
elektronik
berikut
kategori
fasilitator
perihal
tahap
kegiatan
terdiri
adalah
kemampuan
pengembangan
untuk
jawaban
learning
melatih
meningkatkan
khususnya
layak
terlibat
pencapaian
merupakan
rata
konvensional
melibatkan
hendaknya
diajukan
disimpulkan
prose
memiliki
yaitu
dalam
diperlukan
berjalan
produksi
diharapkan
tersedia
sampel
lengan
sepenuhnya
tersampaikan
pembelajaran
waktu
itu
BAB
165
teoriti
studi
tepat
bisa
bidang
mengembangkan
antara
ini
media
adanya
diuraikan
bagi
menggambar
baik
coba
melakukan
memfokuskan
representative
memecahkan
software
mahasiswa
dilakukan
sesuai
termasuk
memandu
lagi
alasan
SARAN
aktif
matakuliah
kesempatan
dan
IMPLIKASI
memberi
produk
dengan
menggunakan
sarana
saran
penggunaan
temuan
penelitian
umpan
pola
oleh
validasi
dukungan
telah
maksimal
jauh
benar
mulai
164
macam
sebaiknya
berdasrkan
sumber
membantu
pendidik
kemandirian
terhadap
bahwa
optitex
KESIMPULAN
memadai
penilaian
secara
blended
masalah
materi
belum
konstruksi
lapangan
kedua
tersebut
selanjutnya
penyampaian
rumusan
uji
163
peneliti
pembahasan
hasil
dapat
beraktifita
pesan
menjangkau
memberikan
menyesuaikan
pemanfaatan
maka
prakti
berupa
desain
sehingga
kesimpulan
digunakan
berbasi
teknologi
menunjukan
dikembangkan
praktek
efektivita
mampu
implikasi
dana
dikemukakan
pada
agar
menghasilkan
tanggapan
mengefektifkan
kedalam
mandiri
menitikberatkan
efektif
sangat
terbilang
kepada
presentase
dikema
pertama
berada
162
berpengaruh
yang
pembelajran
beberapa
masih
lebih
balik
faktor
belajar
sebagai
kreatif
penggunanya
prasarana
dari
ahli
DAN
saat
berdasarkan