nilai
peranan
tujuan
serta
pelatihan
101
keberhasilan
penjelasan
unggul
sedangkan
musyawarah
dijadikan
memperhatikan
berikut
tidak
menyelesaikan
tentunya
memadukan
kegiatan
adalah
didalam
sendiri
untuk
siswa
meningkatkan
dipahami
memungkinkan
tentu
upaya
merupakan
mencapai
rata
konvensional
inkuiri
lanjut
partisipasi
pelajaran
daripada
dikarenakan
terbukti
prose
memiliki
yaitu
dalam
inuiri
diperoleh
diharapkan
diajar
berkelompok
ketiga
pembelajaran
waktu
IPS
itu
dipengaruhi
BAB
berupaya
tepat
alternatif
kela
kurang
mengembangkan
antara
ini
adanya
bagi
menjadi
baik
menunjukkan
hal
model
melakukan
memecahkan
dibandingkan
diri
logi
dilakukan
karena
pula
kurangnya
membuka
simpulan
mitra
menggiring
SARAN
gampang
aktif
berarti
selalu
berimplikasi
dan
IMPLIKASI
memulai
dahulu
dengan
menggunakan
akan
saran
penggunaan
sebelum
disosialisasikan
guru
penelitian
perhatian
terindikasi
terdapat
mata
oleh
telah
maksimal
juga
motivasi
rendah
setiap
konsekuensinya
sama
dibutuhkan
bagaimana
ketercapaian
tinggi
suasana
melaksanakan
dibelajarkan
keefektifan
kemandirian
argumen
membangkitkan
terhadap
bahwa
KESIMPULAN
terutama
memusatkan
secara
berusaha
masalah
materi
seefisien
kedua
tersebut
102
tercapai
berbagai
hasil
dapat
memberikan
melalui
maka
sehingga
berakibat
samping
kesimpulan
menyerah
pertanyaan
guna
tertarik
digunakan
diterapkan
terlebih
satu
pengaruh
mungkin
menyampaikan
mengubah
demikian
mengajar
berpikir
pernyataan
tentang
interaksi
100
implikasi
disarankan
dikemukakan
wawasan
pada
agar
mengikuti
penerapan
dimana
membuat
efektif
kepada
menciptakan
pertama
memahami
perlu
104
tuga
menyenangkan
tahapan
atau
berpengaruh
yang
103
mempunyai
beberapa
konsekuensi
apabila
lebih
diberikan
faktor
belajar
sebagai
interaktif
dari
dimaksimalkan
cara
DAN
penegasan
berdasarkan
salah