PENGARUH PENINGKATAN KINERJA KELAS, KEPEMIMPINAN PARTISIPATIF KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KEPUASAN PRODUKTIVITAS KERJA GURU SMP NEGERI SE-GUGUS 01 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung: (1) Peningkatan kinerja kelas terhadap kepuasan produktivitas kerja guru (2) Kepemimpinan partisipatif kepala sekolah terhadap kepuasan produktivitas kerja guru, (3) Motivasi berprestasi guru terhadap kepuasan produktivitas kerja guru (4) Peningkatan kinerja kelas terhadap motivasi berprestasi guru, (5) Kepemimpinan partisipatif kepala sekolah terhadap kepuasan produktivitas kerja guru.Subjek penelitian adalah guru SMP Negeri Gugus 01 kota Medan dengan jumlah populasi 373 orang. Penentuan sampel penelitian menggunakan Proportional Stratified Random Sampling dengan menggunakan rumus Cochran. Alat ukur instrumen yang digunakan dalam pengambilan data produktivitas kerja guru, peningkatan kinerja kelas, dan motivasi berprestasi guru menggunakan angket berskala Likert. Sebelum instrument penelitian dipakai untuk mengumpulkan data penelitian terlebih dulu dilakukan uji coba. Dilanjutkan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Untuk menguji hipotesis yang diajukan digunakan teknik korelasi dan analisis jalur. Berdasarkan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh langsung dan signifikan:(1)Peningkatan kinerja kelas terhadap kepuasan produktivitas kerja guru dengan ρ41=0.340 dan thitung>ttabel (4.36>1.99), (2) Kepemimpinan partisipatif kepala sekolah terhadap kepuasan produktivitas kerja guru dengan ρ42 = 0.342 dan thitung>ttabel (3.93>1.99), (3) Motivasi berprestasi guru terhadap kepuasan produktivitas kerja guru dengan ρ43 = 0.393 dan thitung>ttabel (4.32>1.99), (4) Peningkatan kinerja kelas terhadap motivasi berprestasi guru dengan ρ31 = 0.396 and thitung>ttabel (4.45>1.99), (5) Kepemimpinan partisipatif kepala sekolah terhadap kepuasan produktivitas kerja guru dengan ρ43 = 0.538 dan thitung > ttabel (5.91>1.99), Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh disarankan kepada: Kepala Sekolah kiranya dapat lebih peka akan lingkungan tempatnya memimpin, berupaya menerapkan kepemimpinan yang efektif, Dinas Pendidikan Kota Medan untuk melakukan upaya dalam peningkatan kesejahteraan guru dengan cara meninjau dengan jangka waktu yang terprogram baik untuk melihat kebutuhan guru, dan setiap guru sebaiknya untuk lebih terbuka dalam menerima tugas-tugas sebagai guru dan tugas-tugas untuk memajukan sekolah. Yang terpenting lagi adalah menanamkan dan meningkatkan perasaan sense of belonging kepada sekolah dan pekerjaannya.