dosen
akurat
kelompok
tujuan
masing
keterampilan
kecenderungan
berikut
tidak
sosial
pengajaran
adalah
konsisten
menemukan
untuk
karakteristik
khususnya
upaya
pencapaian
mencapai
melibatkan
prose
memiliki
dalam
mengakomodasikan
gaya
memperoleh
itu
dipengaruhi
studi
sifatnya
tepat
kela
bidang
pertimbangan
adanya
mengetahui
menjadi
ada
diberi
124
melihat
mahasiswa
diri
berfikir
termasuk
pula
fisik
soal
mempertimbangkan
karakteri
kesempatan
dan
subyek
IMPLIKASI
meramu
mengintegrasikan
kebiasaan
saran
penggunaan
tipe
penelitian
terdapat
oleh
memaksimalkan
juga
lingkungan
sedikit
peserta
bagaimana
beragam
tinggi
suasana
119
dibelajarkan
membantu
terlalu
bahwa
potensi
suatu
seperti
secara
merancang
mempengaruhi
dapat
informasi
melalui
desain
permasalahan
guna
sebaliknya
dimilikinya
emosi
menghambat
selain
mengingat
pilihan
para
lain
seorang
ditingkatkan
demikian
SIMPULAN
tentang
luar
interaksi
variasi
wawasan
meminimalkan
pengetahuan
diadakan
penerapan
memperlihatkan
dimana
mandiri
sangat
kepada
pertama
memahami
perlu
menyenangkan
berpengaruh
mempunyai
apabila
pemahaman
lebih
berbe
faktor
sebagai
TSTS
berdiskusi
apapun
cara
DAN
disesuaikan
tik
salah
jika
tingkat
nilai
karakteristiknya
serta
pelatihan
unggul
sedangkan
menangkap
dijadikan
ajar
seminar
kecerdasan
mahasiswaterhadap
melatih
siswa
meningkatkan
memilih
lanjut
pelajaran
profesional
menerapkan
diperoleh
selayaknya
pembelajaran
BAB
alternatif
bisa
mengembangkan
sebagainya
berbeda
antara
ini
indonesia
mereka
karenanya
bagi
baik
mempertahankan
hal
model
memecahkan
dibandingkan
120
dilakukan
sesuai
karena
simpulan
variabel
SARAN
dua
aktif
bakat
memberi
membangun
pragmati
dengan
menggunakan
akan
sesua
temuan
melengkapi
signifikan
menentukan
mata
moderator
121
mahasiswayang
teru
bisnismaha
pengantar
stimulu
senang
universita
menyusun
bisni
paling
kajian
maha
mahasiswadengan
terhadap
membuktikan
diperolehnya
methodist
materi
kuliah
kedua
teori
diakomodasi
kondisi
pembahasan
hasil
mahasiswadi
kualitasnya
memberikan
122
maka
sehingga
kesimpulan
didik
kooperatif
bermakna
diterapkan
kreativita
cenderung
optimal
satu
menyampaikan
memperkenalkan
kelebihan
mengajar
mode
mampu
implikasi
disarankan
dikemukakan
pada
bekerjasama
NHT
tetap
menarik
lua
efektif
keterbatasan
psiki
ternyaman
atau
yang
minat
perbedaan
hanya
menyatakan
belajar
dari
aktivita
123
berdasarkan
menyukai