para
tujuan
peranan
mengetahui
diterima
menjadi
belakang
baik
merasa
SISWA
latar
satu
serta
dinamika
peserta
hal
prinsip
ada
lakukan
peningkatan
identifikasi
memfasilitasi
keterampilan
dibutuhkan
PENERAPAN
model
bagaimana
melakukan
KARYA
benda
visual
dimanakah
ditugaskan
penjelasan
terang
mengajar
contoh
panah
membatasi
tinggi
keinginannya
gelap
refrensi
suasana
tiga
berkreativita
topik
mahasiswa
nyaman
semakin
sumber
tentang
dipenuhi
PADA
tekni
kurikulum
dijadikan
membantu
memotivasi
terlihat
maupun
mengajarkan
pelayanan
ide
kreasi
bentuk
sesuai
mampu
karena
pula
berikut
berlangsung
terhadap
teknik
tidak
kurangnya
terjadinya
suatu
diwujudkan
cita
ditemukan
memadai
pembangunan
VII
pada
fasilitator
bahasa
agar
hasrat
dilihat
seperti
secara
diajarkan
pengetahuan
bagu
kegiatan
membimbing
dorongan
dinyatakan
terdorong
adapun
menirukan
penerapan
kehalusan
hidup
tigapanah
berkesenian
terkesan
masalah
adalah
memenuhi
2013
sekedar
budaya
materi
menumbuhkan
membuat
tetapi
menarik
manfaat
terbatasnya
menyebabkan
pendidikan
BENTUK
belum
ntuk
kemampuan
NEGERI
untuk
KARO
tampak
dikerjakan
apa
GAMBAR
negeri
dan
KELAS
bertuga
menuangkan
tersebut
dunia
indikator
termotivasi
berkarya
selanjutnya
terbaik
karakteristik
kali
teori
memberi
wadah
ata
siswa
rumusan
uraian
khususnya
sangat
bila
seni
kepada
daya
tentu
bahan
mati
perspektif
tercapai
menciptakan
peneliti
dengan
batasan
suruhan
merupakan
berkaitan
memahami
ANALISIS
bekal
berada
cipta
calon
gambar
langsung
berperan
intrinsik
sarana
hasil
akan
menyenangkan
pembatasan
bagaimanakah
atau
mempersiapkan
pelajaran
TIGAPANAH
pahami
yang
mendatar
langkah
dapat
mencoba
prose
gambarnya
dalam
informasi
meliputi
beberapa
masih
pemahaman
lebih
menerapkan
kelemahan
diberikan
perbedaan
hanya
rupa
mendapat
diharapkan
mengolah
guru
banyak
penelitian
faktor
bersama
memberikan
melalui
motivator
menggambarnya
penciptaan
belajar
sebagai
mengerti
menjabarkan
maka
inilah
komposisi
keinginan
muncul
datar
sehingga
permasalahan
sekolah
bahkan
gagasan
sejumlah
dari
observasi
berekspresi
karya
esteti
pihak
bimbingan
mudah
memudahkan
saja
SMP
terdapat
pembelajaran
dikatakan
mata
penurunan
proporsi
itu
BAB
haru
ketepatan
studi
memerlukan
ditampilkan
penting
referensi
aktivita
kabupaten
PENDAHULUAN
tertarik
terjadi
berjudul
dasar
telah
PERSPEKTIF
dimilikinya
didik
kela
metode
juga
motivasi
pengunjung
proporsional
kurang
dihasilkan
pendekatan
bersemangat
bisa
selain
bidang
mengembangkan
pertimbangan
jauh
KABUPATEN
cepat
strategi
seseorang
karo
ini
rasa
media
kesulitanu
menanggapi
karyanya
berfungsi
berdasarkan
diuraikan
kreativita
penuli
kepekaan
objek
dasarnya
salah
prasana
bagi
menggambar
unsur
kebutuhan