tujuan
operasional
tidak
tahap
kemampuan
untuk
persamaan
populasi
langkah
waktu
ABSTRAK
relevan
139
dan
data
hipotesi
saran
PENGANTAR
penelitian
matematik
definisi
kriti
latar
iii
110
masalah
lembar
manfaat
uji
IV
METODOLOGI
desain
ciri
berbasi
KATA
analisi
pedagogik
konseptual
variasi
KAJIAN
lokasi
PUSTAKA
103
pemahaman
143
DAFTAR
DAN
pengamatan
133
HASIL
belakang
berbasisi
101
kerangka
136
deskripsi
ajar
PEMBAHASAN
perangkat
halaman
jawaban
siswa
bahan
PENELITIAN
konvensional
sampel
sistem
vii
pembelajaran
BAB
pelaksanaan
coba
identifikasi
135
109
variabel
SARAN
persiapan
validasi
prosedur
te
ISI
peningkatan
III
instrumen
KESIMPULAN
130
teori
rumusan
pembahasan
140
hasil
115
melandasi
kesimpulan
II
berpikir
jeni
linear
yang
perbedaan
belajar
PENDAHULUAN
123