kelompok
nilai
tanpa
posttest
tujuan
diterima
SISWA
rinci
masing
serta
padat
X1
berbentuk
sdy
sama
keterampilan
didapatlah
menghemat
sample
ttabel
visual
segala
penjelasan
ditetapkan
dianalisi
diujikan
kapital
penugasan
perhitungan
tinggi
setelah
sasaran
sedangkan
dirumuskan
operasional
sangatlah
kesimpulannya
ditanyakan
wilayah
III
sumber
aspek
urutan
kurikulum
dijadikan
keluar
mutlak
homogenita
wawancara
terlihat
terkecil
tenaga
ide
177
bentuk
seluruh
tabel
TABEL
analisisnya
banyaknya
berikut
instrumen
bahwa
teknik
kriteria
cukup
hitung
kesalahan
tidak
penataan
terjadinya
suatu
kategori
memadai
tunggal
penilitian
bahasa
pertemuan
memua
disampaikan
membuktikan
perkalian
narasi
penilaian
kemudian
bermaksud
tahap
intelegensi
sesudah
secara
kegiatan
dinyatakan
adapun
struktur
normalita
mengundi
masalah
adalah
2013
berpendapat
materi
tentukan
berjumlah
pengolahan
hak
penelitia
kuadratkan
tetapi
mutlaknya
terikat
akhir
belum
dinamakan
sebelumnya
kemampuan
rendahnya
MEDAN
konstruksi
pengembangan
untuk
mengatakan
terkait
mengucapkan
apa
ejaan
kedua
eksplanasi
tersebut
ditolak
lilifor
medan
ftabel
memperhitungkan
selanjutnya
berhasil
salam
siswa
uji
mengambil
menghindari
elemen
diambil
individu
wakil
M1
𝑠𝑘𝑜𝑟
menyimak
ataupun
taraf
urut
ʃfx2
populasi
2006
artinya
PENELITIAN
memilih
peneliti
SE
2019
2010
menjaring
merupakan
usaha
Z1
tahun
mencapai
hasil
rata
jadikan
kebenaran
mempersiapkan
pelajaran
mengunakan
simbangan
skor
kan
METODOLOGI
langkah
dapat
prose
memiliki
yaitu
design
dalam
informasi
kadang
harga
menerapkan
keseluruhan
diperoleh
rumu
mendapat
sampel
2x40
memberikan
mengemukakan
audio
sekumpulan
nyata
maka
dibaha
317
desain
sehingga
isi
kebahasaan
ternyatakan
defenisi
permasalahan
sekolah
𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
penerepan
X3
sejumlah
saja
sedang
pembelajaran
waktu
memperoleh
itu
kabur
pertanyaan
tangan
BAB
guna
varian
post
sdx
ketepatan
POPULASI
penulisan
penting
kualita
ciri
kesalahpahaman
sebaliknya
terjadi
tepat
digunakan
dimiliki
sampai
dasar
kela
kurang
baca
pendukung
kohesif
dihitung
sebagainya
mengingat
149
berasal
sebagian
ltabel
antara
mengabsen
seseorang
ini
media
analisi
kacau
sopiah
adanya
H0
diuraikan
pre
diasumsikan
standar
S12
konstan
II
bertanya
absen
frekuenssi
instruksi
dijelaskan
tanda
mengetahui
menjadi
baik
terkumpul
diteliti
jela
baru
satu
mengerjakan
relevan
pengaruh
hal
ada
lain
menjelaskan
mengaburkan
refleksi
genap
diberi
yakni
tertata
model
melakukan
mekanik
huruf
besarnya
mengubah
pembanding
ditugaskan
inti
frekuensi
tulisan
demikian
tempat
mengajar
menit
keterangan
MX
homogen
tek
menutup
bilangan
sederhana
pernyataan
mendengarkan
tentang
ekplanasi
error
pengambilan
SEM1
menjawab
presentasi
test
tampilan
100
logi
acak
dilakukan
deviasi
sesuai
karena
skala
responden
membingungkan
normal
denga
dilaksanakan
efek
menyampaikkan
pada
komplek
tata
seputar
menuli
beba
simpulan
agar
prezi
alasan
paragraf
pengumpulan
makna
pengetahuan
variabel
mengikuti
digambarkan
dipersiapkan
lhitung
dua
sebuah
penerapan
dimana
gunakan
membuat
berarti
aturan
menarik
lokasi
bakat
group
alat
Z2
mengurutkan
NEGERI
penelitiannya
sebanyak
unit
kisi
menggeneralisasikan
negeri
dan
KELAS
sangadji
pengocokan
jawab
bantu
baku
kali
mengenai
O2
efektif
ingin
himpunan
sangat
Z3
mengganggu
diundi
kepada
tidaknya
distribusi
subjek
sejalan
SEM
serentetan
dengan
data
berkaitan
perlu
131
tuga
dipelajari
menggunakan
pentutup
hipotesi
akan
utama
banyaknyaz1
diungkapkan
atau
semx
berpengaruh
komunikatif
kerta
yang
kalimat
pembuktian
sempurna
mempunyai
sering
penggunaan
ʃfy2
menstabulasi
apabila
M2
peluang
lebih
pendapat
menghitung
terperinci
SD
sebelum
perbedaan
perlukan
hanya
menyatakan
guru
banyak
arikunto
penelitian
latihan
jalannya
belajar
sebagai
2018
apakah
substansi
memuat
sesuatu
menguasai
cocok
kaidah
gagasan
lengkap
tema
organisasi
observasi
dari
SMP
terdapat
mengukur
awal
2009
proporsi
bertujuan
oleh
semua
O1
gulungan
memaksimalkan
aktivita
fhitung
langkahnya
mean
dikategorikan
telah
penguasaan
umum
semester
maksimal
metode
ditarik
VIII
nomor
pernah
pengujian
one
sugiyono
arikanto
eksperimen
X2
rubrik
kecil
standard
perlakuan
terorganisasi
terbesar
pretest
setiap
terbata
jumlah
berdasarkan
mencari
objek
mulai
dasarnya
menugaskan
menurut
sedikit
te
jika
unsur
selisih