cenderung
berminat
rill
akurat
arti
para
spasialnya
kelompok
disebut
tanpa
tujuan
lukisan
mengetahui
menjadi
belakang
baik
logika
sudah
nya
merasa
menerima
dikembangkan
optimal
latar
menunjukkan
menghubungkan
baru
satu
mengerjakan
paham
difokuskan
serta
engida
mempertahankan
mencakup
peserta
hal
berbentuk
mengelompokkan
diartikan
ada
sama
lain
mendefinisikan
menjelaskan
geoscience
diberi
yakni
seorang
identifikasi
memengaruhi
kembali
keterampilan
perkiraan
mengaplikasikan
penampilannya
deduction
rujukan
dibutuhkan
hari
keberhasilan
panyabungan
model
national
bagaimana
ditingkatkan
2020
melakukan
warna
antar
simultan
teacher
benda
imajinasi
dipertanyakan
visual
mengubah
rapi
segala
ubah
pemikiran
menyusun
penjelasan
berkonsentrasi
dimensi
menengah
rustina
ketercapaian
dianalisi
bagiannya
kariadinata
tulisan
mengarah
memanfaatkan
tempat
posisi
problem
share
mengajar
melewati
unggul
kerangka
dibagi
diperhatikan
contoh
memecahkan
perhitungan
perputaran
rigor
melihat
setelah
tinggi
berpikir
mandailing
narpila
pemebelajaran
menginterpretasikan
tiga
mendengar
sedangkan
riil
jalan
ialah
kontek
bilangan
otak
keaktifan
mencermati
base
ditanyakan
matemati
didapatnya
menangkap
seperangkat
natal
trisnowali
sumber
bercirikan
mendengarkan
menimbulkan
tentang
respon
melaksanakan
depan
suhendar
rekaman
urutan
kurikulum
penemuan
dijadikan
dinami
trianto
membantu
menjawab
presentasi
khayalan
wawancara
simbol
terlihat
interpretasi
bergantung
sugiarni
mengajarkan
peristiwa
mentransformasi
merepresentasi
perubahan
dilakukan
ristontowi
lima
dimulai
kognitifnya
bentuk
nurrohma
linn
sesuai
mampu
termasuk
sari
terlalu
2014
membangkitkan
karena
mengubahnya
kelima
mengusahakan
acuan
memperhatikan
banyaknya
sisi
capai
berikut
diikuti
timur
terhadap
hamzah
mengamati
yilmaz
bahwa
dalyono
hubungannya
situasi
wawasan
horizontal
2012
ekayanti
1993
tidak
akal
kurangnya
terjadinya
perbedaannya
suatu
budiyono
ditemukan
relasi
dikaitkan
memvisualisasikan
sudijono
pemecahan
pembangunan
maier
terutama
menyelesaikan
pada
persoalan
vertikal
keseimbangan
bahasa
cerita
think
ilmu
1959
bangun
soal
alimuddin
disampaikan
supaya
agar
membuktikan
memandang
diidentifikasi
bukan
semi
dilihat
alghifari
kemudian
bermaksud
dialami
fakta
soemanto
seperti
diimplementasikan
diharuskan
makna
berbantuan
katanya
secara
mempertimbangkan
prestasi
searah
menghasilkan
syahputra
pengetahuan
berat
kegiatan
mengikuti
mempersepsi
bawah
tersebur
science
dipotong
adapun
dua
sebuah
penyelesaiannya
sufi
rotasi
membayangkan
konstribusi
penerapan
aktif
inovasi
shoimin
pengajaran
masalah
konkret
adalah
2013
penyelesaian
based
afgani
persepsi
dimana
bagian
barke
materi
bersifat
geografi
menemukan
menandakan
tetapi
menarik
manfaat
menyebabkan
profesi
pendidikan
kekurangan
belum
akhir
penginderaan
group
alat
rendahnya
kemampuan
sendiri
konstruksi
pengembangan
menambah
penelitiannya
untuk
visualisation
kedalam
komponen
penyebab
kognitif
kesempatan
sebelumya
apa
perkembangan
jawaban
negeri
representasi
dan
teratur
dominasi
lemah
nama
berhubungan
menyangkut
positif
naik
kecerdasan
mempelajari
kesulitan
kondusif
analysi
berpartisipasi
besar
menuangkan
tersebut
dunia
menggabungan
judul
indikator
learning
beradaptasi
anak
selanjutnya
center
keruangan
karakteristik
teori
mengenai
tahu
menggambarkan
spasial
berfoku
efektif
ata
siswa
meningkatkan
rumusan
petersen
membangun
mengacu
jarak
produk
dipecahkan
khususnya
mengambil
sangat
merepresentasikan
menerangkan
keputusan
orientasi
begitu
mengajukan
panca
setidak
dominan
individu
memungkinkan
daya
kepada
persamaan
konsep
geogebra
bahan
mekani
siswanya
tidaknya
perspektif
ataupun
permasalaan
kenyataannya
esai
berpikirnya
2006
artinya
sejalan
lohman
menempuh
kamu
peneliti
musik
merekam
indra
didapat
mengambang
patokan
dengan
2019
berpusat
tergolong
internet
diselidiki
2010
pengertian
data
buku
XII
batasan
merupakan
dimaksud
berkaitan
memahami
dituntut
perlu
terpusat
asi
scince
berbagai
hubungan
gambar
tuga
argumentasi
langsung
kebiasaan
dipelajari
kejadian
wardhani
suryabrata
peran
orang
menggunakan
dicat
hasil
1800
akan
dihadapi
deduksi
konvensional
utama
lintasan
melibatkan
contohnya
sikap
pembatasan
ifanda
third
diajukan
atau
profesionalita
disimpulkan
mengurangi
pelajaran
academy
dilalui
daripada
berpengaruh
second
yang
dikarenakan
mempengaruhi
profesional
langkah
manusia
sehari
dapat
menunjang
obyek
belahan
sekitarnya
mempunyai
mengkonstruksi
prose
sering
sifat
structured
berisi
memiliki
yaitu
menilai
dalam
informasi
memanipulasi
astronomi
meliputi
penggunaan
dikenai
beberapa
simboli
mengonstruksi
menginterprestasikan
masih
minat
pemahaman
diperlukan
lebih
didukung
disini
menerapkan
berjalan
keadaan
pendapat
pandang
diberikan
keseluruhan
diperoleh
1996
meletakkan
centre
sudut
perbedaan
hanya
menyatakan
mendapat
guru
diharapkan
banyak
faktor
penelitian
sketsa
bersama
memberikan
latihan
melalui
pemecah
perhatian
sewaktu
mengemukakan
penyelidikan
2018
belajar
sebagai
pedoman
kreatif
mengilustrasikan
otentik
sisanya
mengerti
interdisiplin
nyata
2011
sebab
fourth
piaget
mengoptimalkan
maka
visualisasi
sistem
dibaha
titik
inhelder
mental
definisi
van
berupa
datar
hiele
sehingga
bayangan
2016
menentukan
sesuatu
kapan
samping
informal
dipandang
putra
permasalahan
slamet
pemberian
sekolah
lengkap
gagasan
terungkap
lainnya
2017
observasi
dari
gaya
buruk
kesimpulan
memudahkan
penalaran
saja
susunan
memutuskan
mengkategorikan
berapa
sedang
terdapat
pembelajaran
memperoleh
dia
mata
dikatakan
awal
investigation
2009
penyajian
menuliskan
itu
jalanya
menaruh
ruang
pembentukan
namun
cara
pertanyaan
kiri
BAB
pola
haru
mentransformasikan
guna
menyajikan
kata
pikir
oleh
mengeikuti
surya
studi
memerlukan
penting
penyusun
sifatnya
aktivita
PENDAHULUAN
membentuk
ciri
mana
hidayat
sebaliknya
terjadi
mengkomunikasikan
malatih
psichologi
tepat
antarbagian
tertib
cakupan
memutar
dipakai
abstrak
SMA
digunakan
dimiliki
dasar
intelektual
telah
dimilikinya
memperkirakan
alternatif
didik
kela
maksimal
mengungkapkan
lalu
juga
pernah
letak
misalnya
kolase
kurang
dihasilkan
panduan
berbasi
arah
level
emosi
efesien
rendah
bisa
selain
beban
bidang
terbentuk
menempatkan
pembelajarannya
mengembangkan
bermakna
mengingat
angka
berbeda
2015
otaknya
berasal
penekanan
menghapal
jauh
antara
lingkungan
strategi
kubu
membutuhkan
meningkat
kecil
membedakan
diterapkan
kolaborasi
kanan
ini
menunjukan
pair
pengalaman
rumiati
analisi
diketahui
geometri
hitungan
umumnya
bagun
indonesia
itulah
benar
setiap
terbata
berfungsi
kehidupan
adanya
konten
berdasarkan
diuraikan
mencari
kreativita
penuli
yuniara
perpindahan
objek
dasarnya
salah
terstruktur
menurut
dinilai
first
te
bagi
matematika
unsur
jika
mengumpulkan
kriti
pikiran
PISA
1985
tingkat
semudah
satunya
memori