PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI ILMU SOSIAL SMA NEGERI 1 PINANGSORI KABUPATEN TAPANULI TENGAH

Penelitian ini bertujuan untuk mengctahui: (1) hasil belajar Oeografi siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM) lebih tinggi dibandingkan yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori (SPE), (2) perbedaan hasil belajar siswa yang memiliki gaya belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik, (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar Geografi siswa.Populasi penelitian adalah siswa kelas XI Ilmu Sosial SMA Negeri I Pinangsori yang berjumlah 114 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan Cluster Random Sampling. Sampel berjumlah 76 orang yang terdiri dari 38 orang sebagai kelompok yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM) dan 38 orang sebagai kelompok yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori (SPE).Instrumcn pengambilan data hasil belajar Geografi menggunakan 40 soal pilihan ganda sedangkan untuk menentukan gaya belajar siswa digunakan angket gaya belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengandesain faktorial 2x3. Teknik analisa data yang digunakan teknik ANAVA duajalur pada taraf signifikan a = 0,05.Hasil penelitian menunjukkan: (1) hasil belajar Geografi siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM) lebih tinggi dibandingkan yang dibelajarkan dengan strategi ekspositori {SPE) Fhitung = 11,61 > Ftabel = 3,08 pada taraf signifikan a = 0,05; (2) Terdapat perbedaan hasil belajar Geografi siswa yang memiliki gaya belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik dengan Fhitung = 3,429 > Ftabel = 3,13 pada taraf signifikan a = 0,05; (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar mempengaruhi hasil belajar Geografi siswa, dengan Fhitung = 5,115 > Ftabel = 3,13 pada taraf signifikan a = 0,05.