rohani
kelompok
nilai
tujuan
setempat
belakang
sudah
latar
masing
serta
bermanfaat
bomba
peserta
bermain
pelatihan
peningkatan
macam
keterampilan
dibutuhkan
hari
jengket
bagaimana
pemikiran
penjelasan
kenyataan
menengah
raport
peningka
berjenjang
2002
pendek
kaki
menjaga
tinggi
diaktualisasikan
uat
otot
dicapai
sedangkan
nala
119
dirumuskan
munculnya
se1anjutnya
paling
sumber
aspek
keefektifan
kurikulum
dijadikan
ternan
mutlak
trianto
tidaklah
memotivasi
membantu
pemerintah
antusia
terlihat
116
dibarapkan
bentuk
apalagi
seluruh
tabel
berjingkat
terbadap
berikut
terhadap
bahwa
teknik
potensi
dengail
situasi
cukup
1993
tidak
kecepatan
pengaruhnya
suatu
kebugaran
tunggal
menitik
kepustakaan
sosial
gerik
diantaranya
diidentifikasi
bukan
dibuktikan
basil
kemudian
ranah
tahap
teraksi
secara
sistim
kegiatan
beratkan
sekaligu
awa1an
pendidikanjasmani
berpasangan
pengajaran
masalah
adalah
makin
materi
lanjutan
tetapi
relatif
manfaat
menyebabkan
belum
akhir
rendahnya
kemampuan
gould
sendiri
lemparan
pengembangan
untuk
beda
rusli
perkembangan
maksum
mempelajari
lapangan
kecerdasan
diduga
kedua
kmah
tersebut
memuaskan
selanjutnya
melainkan
memperaktekkannya
karakteristik
ata
siswa
meningkatkan
rumusan
dipahami
program
khususnya
power
bila
terarah
mutu
daya
paduan
bahan
jasmani
tercapai
sumbangan
terlibat
memilih
menganggap
upaya
kondisi
peneliti
menentuk
2010
pencapaian
merupakan
usaha
dituntut
berulang
berbagai
tahun
mencapai
hasil
rata
disadari
konvensional
pelajaran
mempengaruhi
langkah
manusia
dapat
prose
memiliki
yaitu
dalam
informasi
style
diperlukan
didukung
pemain
sdeksi
diperoleh
dilak
diharapkan
sampel
diajar
sulit
tercantum
melalui
BAD
lengan
pedoman
maka
hakikatnya
tertentu
prakti
datang
berupa
sehingga
kreatifitasnya
dibatasi
dirancang
permasalahan
sekolah
2008
gaya
IAAF
pembelajaran
waktu
memperoleh
kecermatan
itu
dipengaruhi
haru
aktifita
lebib
atlct
rendidikan
disebabkan
berolahraga
kuat
studi
rangka
kualita
tertarik
membentuk
lutan
perolehan
tepat
digunakan
dimiliki
dasar
praktik
satuan
mendukung
didik
kela
mengungkapkan
pinta
KKM
kurang
dihasilkan
bennain
emosi
bisa
selain
bidang
mengembangkan
menyentuh
pennainan
melatihkannya
disuruh
berbeda
pertimbangan
antara
singkat
membutuhkan
seseorang
kehilangan
kanan
teknologi
prcstasi
ini
khusu
seleksi
ditekuni
pemula
dalarn
mereka
pengorganisasian
adanya
perpindahan
biasa
bagi
baik
lembing
ditentukan
optimal
kebijakan
menunjukkan
satu
be1urnlah
ulang
pengaruh
hal
tumbuh
berkenaan
ada
lain
tua
laki
yakni
identifikasi
atlet
teoreti
praktek
melakukan
dirasa
pembanding
inti
dijumpai
dimensi
dijabarkan
mengajar
berkesinambungan
melihat
1992
jalan
puncak
diri
tentang
memang
hop
interaksi
dicanangkan
watak
penekanannya
dilakukan
keolahragaan
meneliti
dikutip
sesuai
sehubungan
karena
energi
fisik
pembinaan
tingkah
kesehatan
normal
2012
silang
kurangnya
dieffenbac
2001
se1uruh
berprestasi
dilaksanakan
sungguhpun
melempar
alam
pada
olahraga
ilmu
kesegaran
ldentifikasi
agar
berkembang
keluarga
diajarkan
menghasilkan
prestasi
pengetahuan
cabang
mengikuti
bawah
sebenarnya
beralur
dua
menirukan
mencantumkan
aktif
memperlihatkan
dimana
bersifat
menarik
dilemparkan
pendidikan
selama
dimasukkan
bakat
kognitif
negeri
dan
teratur
lemah
lambing
berpartisipasi
menekankan
tabell
kompetitif
kompetisi
kali
memberi
merupak
efektif
ingin
sistemati
dominan
empat
sebaya
tradisi
disetiap
dikema
dampak
nasional
sejalan
dengan
tergolong
dibina
berkali
berkaitan
tan
perlu
calon
orang
peran
sarana
SDM
mutohir
akan
utama
semata
pembatasan
atau
2007
berpengaruh
334
yang
KTSP
atletik
sehari
IX
iempar
moffett
IPTEK
penggunaan
beberapa
masih
minat
cros
lebih
pendapat
psykologi
harapan
hanya
menyatakan
guru
lengw
banyak
penelitian
faktor
latihan
perhatian
sebagai
belajar
kreatif
apakah
lama
2011
mengoptimalkan
awalan
agak
menentukan
menguasai
i1miah
demonstrasi
prasarana
dari
penunjang
mudah
SMP
terdapat
ganjil
mata
2009
penyajian
namun
cara
pertumbuhan
psikomotor
oleh
semua
1990
memerlukan
aktivita
PENDAHULUAN
negen
mana
pelaksanaannya
ilmiah
narnun
telah
penguasaan
semester
metode
motivasi
juga
VIII
nomor
ukan
gerak
sum
misalnya
pendekatan
rendah
gerakan
dimasa
permainan
memperkaya
lingkungan
porsea
sistematik
inilai
meningkat
saat
mencontohnya
lempar
umumnya
setiap
berdasarkan
mencari
penuli
lak
jangka
menugaskan
salah
menurut
transisi
unsur
rekreasi