nilai
peranan
tujuan
konsekuensinya
sama
peningkatan
dibanding
keberhasilan
penjelasan
ketercapaian
unggul
perhitungan
tinggi
suasana
sedangkan
dependent
dibelajarkan
memberiakan
memotivasi
memperhatikan
berikut
terhadap
bahwa
situasi
menyelesaikan
memadukan
independent
variatif
seperti
belajarnya
secara
ingat
kegiatan
berusaha
masalah
adalah
materi
geografi
pengolahan
sebelumnya
sendiri
untuk
kedua
tersebut
karakteristik
siswa
meningkatkan
dipahami
khususnya
pblrata
memungkinkan
daya
tentu
siswanya
tercapai
upaya
merupakan
sigifikan
pembahasan
langsung
STAD
mencapai
hasil
rata
partisipasi
disimpulkan
pelajaran
terbukti
dapat
prose
memiliki
yaitu
dalam
menerapkan
diperoleh
diharapkan
diajar
memberikan
melalui
maka
ketiga
filed
sehingga
berakibat
gaya
pembelajaran
waktu
memperoleh
itu
dipengaruhi
BAB
haru
menyajikan
kuat
tepat
dimiliki
menujukkan
kognitiffield
terlaksana
kurang
bisa
bidang
disekitar
bermakna
pertimbangan
antara
diterapkan
menunjukka
ini
pelakasaan
adanya
menjadi
baik
menunjukkan
satu
pengaruh
kogitif
hal
ada
menggukan
model
melakukan
mengubah
demikian
menyediakan
penjelasana
dibandingkan
SIMPULAN
pernyataan
interaksi
dilakukan
implikasi
karena
pula
disarankan
dikemukakan
sedemikian
pada
pegaruh
simpulan
agar
dilihat
mengalami
pengetahuan
variabel
SARAN
penerapan
aktif
dimana
kognitif
dan
field
meingkatkan
IMPLIKASI
kegitan
efektif
sangat
berkurang
kepada
gilirannya
pertama
pemelajaran
dengan
data
menggunakan
akan
menyenangkan
saran
atau
berpengaruh
yang
mempunyai
beberapa
apabila
lebih
perbedaan
rupa
guru
faktor
penelitian
perhatian
sebagai
belajar
terindikasi
sebab
mengiring
mengasuh
PBL
independentyang
dari
terdapat
mata
oleh
DAN
telah
maksimal
juga
penegasan
prosedur
lingkungan
didorong
berdasarkan
salah