nilai
prinsip
setelah
pensil
III
dijadikan
bentuk
seluruh
kua
berikut
terhadap
bahwa
KESIMPULAN
tidak
terutama
keseimbangan
penilaian
secara
meluki
masalah
materi
tetapi
manfaat
belum
pengembangan
untuk
perkembangan
sementara
selanjutnya
teori
ata
siswa
meningkatkan
rumusan
sebata
khususnya
bahan
upaya
peneliti
IV
pembahasan
berbagai
wajah
hasil
rata
hendaknya
disimpulkan
terbukti
dapat
presiden
keselarasan
dalam
diperlukan
keseluruhan
memberikan
maka
sehingga
dilanjutkan
sekolah
penilai
karya
soekarno
kesimpulan
saja
pembelajaran
waktu
ruang
BAB
perolehan
SMA
imajinatif
kela
KKM
kurang
bidang
penekanan
ini
media
analisi
efisiensi
105
bagi
II
lukisan
menjadi
baik
dikembangkan
menunjukkan
paham
hal
ada
menjelaskan
ditinjau
melakukan
dimensi
contoh
lewat
efektifita
mampu
goresan
acuan
pula
hingga
dilaksanakan
memvisualisasikan
pada
takengon
pengumpulan
pengetahuan
lingkup
SARAN
dua
sebuah
penerapan
budaya
dilapangan
berarti
pendidikan
lua
mendapatkan
negeri
dan
dunia
berkarya
mengenai
sangat
seni
menciptakan
landasan
dengan
tergolong
data
XII
104
berada
orang
menggunakan
akan
saran
yang
beberapa
temuan
lebih
shirt
harapan
hanya
rupa
guru
banyak
penelitian
belajar
sebagai
tema
dari
luki
pihak
terdapat
106
awal
proporsi
oleh
DAN
dikategorikan
telah
penguasaan
juga
ditarik
prosedur
rendah
reverensi
kesatuan
irama
sapuan
umumnya
bab
berdasarkan
penuli
mulai
dinilai