tujuan
diterima
menambahkan
keterampilan
hari
menghargai
mumpuniarti
derajat
ringan
bentuk
berikut
cukup
tidak
tentunya
sosial
perencanaan
bingung
dimaknai
bacaan
pengajaran
membuatnya
adalah
penyelesaian
kemampuan
untuk
karakteristik
SLB
ata
khususnya
individu
menyimak
upaya
mencapai
keseharian
prose
memiliki
dalam
etni
diharapkan
abdurrahman
mengerti
mental
kebahasaan
dirancang
saja
memperoleh
itu
dipengaruhi
bacaannya
aktifita
teoriti
studi
penerimaan
sifatnya
kela
mengungkapkan
kurang
baca
terhambat
teman
bidang
lamban
khusu
akibat
pemerolehan
mengetahui
menjadi
diteliti
menunjukkan
relevan
ada
diberi
walaupun
lancar
melihat
pentingnya
disertai
haryeti
termasuk
2014
pula
fisik
kesehatan
2001
komplek
soal
menuli
berkebutuhan
bawah
pendidikan
kesempatan
negeri
mendapatkan
dan
kesulitan
negara
tidaknya
2000
maksud
nasional
tercetak
menuju
sehari
mewujudkan
guru
penelitian
merujuk
sebab
keterlambatan
republik
mudah
terdapat
dirinya
namun
oleh
inteligensinya
meskipun
telah
penguasaan
juga
intelektualnya
lingkungan
sekalipun
mengenal
setiap
terbata
sebesar
menurut
sedikit
kosa
murtie
latar
peserta
sama
bagaimana
dibaca
sangatlah
seusianya
membantu
wawancara
maupun
terlalu
warga
bahwa
matang
potensi
terampil
terutama
bahasa
disampaikan
klasifikasi
secara
ketika
masalah
2013
makin
manfaat
belum
rendahnya
tesebut
beda
masyarakat
non
apa
sebayanya
label
anak
penyampaian
dicerna
catatan
peneliti
kebingungan
manusia
dapat
nurlaelawati
informasi
meliputi
didukung
melalui
tunagrahita
tertuli
permasalahan
endang
pertanyaan
haru
guna
referensi
kualita
tertarik
berbicara
terjadi
digunakan
emosi
menghambat
selain
seseorang
fungsional
analisi
menggali
mengulang
masa
jela
lain
seorang
kembali
wajib
persentase
diata
mengubah
semakin
tentang
ketidakcakapan
luar
interaksi
menjawab
universal
agar
dilihat
mengalami
pengetahuan
mengakse
membuat
emosional
saling
kedalam
ingin
sangat
kepada
kemungkinan
buku
memahami
perlu
pembatasan
2007
berpengaruh
inteligensi
mempunyai
pemahaman
lebih
diberikan
faktor
sebagai
IQ
lainnya
pihak
dikatakan
mendatang
intelektual
umum
nomor
pribadi
saat
membedakan
tuntutan
berperilaku
kehidupan
salah
jika
tingkat
tanpa
belakang
sudah
merasa
serta
segenap
memotivasi
undang
memperhatikan
ditemukan
kategori
menyelesaikan
demi
kegiatan
dinyatakan
ekonomi
pekerjaan
sendiri
perkembangan
kecerdasan
medan
melatih
siswa
meningkatkan
tentu
bahan
tunanetra
2006
2019
merupakan
perilaku
tahun
pikirannya
rata
setara
ditegaskan
pelajaran
dikarenakan
yaitu
diperlukan
berjalan
diperoleh
sulit
sistem
isi
537
pasal
sejumlah
pembelajaran
telepon
BAB
dimiliki
dasar
mendukung
arah
bisa
mengembangkan
berbeda
antara
ini
indonesia
mereka
pelaksanaan
mempermudah
biasa
bagi
baik
hal
identifikasi
melakukan
huruf
kosakata
mega
kebanyakan
dibandingkan
kontek
sederhana
ayat
dilakukan
lima
karena
pengaplikasian
normal
kurangnya
diorientasikan
tunadaksa
sebuah
bakat
selalu
berhubungan
RI
empat
pembina
memperkuat
sosok
dengan
dimaksud
menggunakan
sarana
berhitung
akan
mendidik
kalimat
sekitarnya
dikuasai
pendapat
signifikan
diantara
menguasai
menuntut
observasi
mata
terjalin
asal
makanan
kuantita
mana
terbentuknya
teru
pernah
bermutu
rendah
berkomunikasi
penuli
te
akademik
berbahasa
mengucilkan
sumber
geniofam
kedewasaan
kurikulum
sekali
kognitifnya
kemandirian
sisi
terhadap
membaca
istimewa
ketidakmampuan
depke
kemudian
kesehariannya
reguler
hak
menyebabkan
degan
surat
mempelajari
besar
tersebut
judul
teori
rumusan
melafalkan
ataupun
asasi
sumbangan
utuh
2010
berbagai
hasil
ABK
pesan
memberikan
maka
prakti
sehingga
dibatasi
subnormal
sekolah
dibacanya
wacana
kata
layanan
penting
didik
penyandang
riskesda
berinteraksi
murid
memahaminya
kematangan
kebutuhan
cenderung
baru
satu
diartikan
2020
timbul
tek
pernyataan
mampu
menyederhanakan
kelainan
mengajak
hingga
pada
cerita
ilmu
lancer
bangunrejo
keterbelakangan
mengikuti
kecerdasannya
konsepsi
bersifat
diidentifikasikan
kognitif
baku
mengenai
efektif
sopandi
komunikasi
directgov
tunalara
saya
dipelajari
orang
diarahkan
atau
liliani
yang
agama
beberapa
masih
minat
perbedaan
hanya
menyatakan
banyak
modern
mengingatkan
belajar
keinginan
tunagrahuta
2016
gangguan
okti
dari
somantri
supartini
berdampak
fungsi
sekitar
hambatan
memerlukan
aktivita
disajikan
PENDAHULUAN
VIII
misalnya
diperkenalkan
umumnya
berdasarkan
hakikat
dasarnya
istilah
2003