tujuan
keterampilan
pengecoh
berikut
tidak
hasilnya
adalah
kemampuan
untuk
karakteristik
reliabilita
miskonsepsi
diambil
layak
konsep
hendaknya
diajukan
memiliki
dalam
higher
valid
waktu
165
tereduksi
tepat
kurang
berasal
paham
ada
soal
dan
mengacu
order
saran
guru
tier
penelitian
kompetensi
telah
metode
sebesar
kriti
peserta
sebaiknya
tinggi
maupun
memberdayakan
masalah
memenuhi
uji
daya
dapat
choice
digunakan
fisika
analisi
dikembangkan
refleksi
impul
pembeda
agar
mengalami
kemampuannya
perlu
kelanjutan
HOTS
pemahaman
sebagai
meminimalisir
lainnya
cara
momentum
DAN
salah
jika
tingkat
dijadikan
pemecahan
menyelesaikan
dinyatakan
alokasi
lanjutan
pengembangan
penyebab
siswa
butir
keidealan
rata
multiple
diperoleh
isi
pembelajaran
BAB
thingking
SMA
dasar
sebagian
bagi
baik
model
melakukan
menit
dilakukan
sesuai
karena
SARAN
mengerkajan
TTMC
penelusuran
disetiap
dengan
thinking
menggunakan
skill
two
mengukur
validasi
te
164
terindentifikasi
klasik
terhadap
instrumen
kriteria
KESIMPULAN
terjadinya
penilaian
membelajarkan
materi
tersebutr
besar
selanjutnya
teori
pembahasan
hasil
maka
sehingga
kesimpulan
mengasah
didik
validita
mengajar
berpikir
efektivita
pada
remediasi
konsepsi
mengenai
efektif
mengganggu
yang
kesukaran
dari
sub