PENGARUH MODEL GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 37 MEDAN T.A 2017/2018

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran giving
question and getting answer terhadap hasil belajar sejarah pada mata pelajaran
IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan
rancangan penelitian two group randomized subject posttest only. Teknik sampel
yang digunakan adalah cluster random sampling pada kelas VIII A sebagai kelas
eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Instrumen tes yang digunakan
yaitu tes hasil belajar sejarah pada pokok bahasan perubahan masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan berbentuk
pilihan berganda sebanyak 25 soal.
Secara empiris terlihat bahwa hasil belajar sejarah yang diajar dengan model
pembelajaran Giving Question And Getting Answer lebih tinggi daripada hasil
belajar sejarah yang diajar dengan model pembelajaran konvensional, dimana
pada kelas eksperimen diperoleh nilai terendah adalah 40 dan nilai tertinggi
adalah 92. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai rata-rata sebesar 65,75,
modus sebesar 72,5, median sebesar 67,5. Pada kelas kontrol diperoleh nilai
terendah adalah 36 dan nilai tertinggi adalah 88. Berdasarkan hasil perhitungan
diperoleh nilai rata-rata sebesar 58,8, modus sebesar 57, median sebesar 57,8.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran
Giving Question And Getting Answer terhadap hasil belajar sejarah pada mata
pelajaran IPS, yang dibuktikan dari hasil pengujian hipotesis dengan
menggunakan uji “t”, dan di peroleh bahwa standar deviasi gabungan sebesar
13,56, t hitung sebesar 2,16, t tabel sebesar 1,99. Dengan demikian terlihat bahwa
lebih besar dari (2,16 > 1,99), maka ditolak.