ANALISIS KETERAMPILAN BERTANYA SISWA BERDASARKAN TAKSONOMI MARBACH PADA MATERI SISTEM EKSKRESI DI KELAS XI SMA NEGERI 9 MEDAN T.P. 2017/2018

Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk mengetahui kuantitas pertanyaan siswa, mengidentifikasi kategorisasi pertanyaan siswa dan mengetahui kualitas pertanyaan siswa berdasarkan Taksonomi Marbach pada materi sistem ekskresi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 9 Medan tahun pembelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 5 kelas. Sampel yang digunakan pada penelitian ini diambil dengan teknik random sample berjumlah dua kelas yaitu XI MIPA 3 dan XI MIPA 4 dengan jumlah siswa seluruhnya 74 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kuantitas pertanyaan siswa berdasarkan jumlah siswa yang bertanya diperoleh secara lisan 97% dan tertulis 89%. Kuantitas pertanyaan siswa berdasarkan jumlah pertanyaan yang diajukan siswa secara lisan 65% dan tertulis 35%. Semua kategori pertanyaan berdasarkan Taksonomi Marbach terdapat pada pertanyaan siswa secara keseluruhan yaitu kategori 0=5,5%, 1a=18,6%, 1b=14%, 2=21,4%, 3=4,1%, 4=28,2%, 5=3,2% dan 6=5%, dapat diketahui bahwa pertanyaan yang paling banyak muncul adalah kategori 4 yaitu pertanyaan dimana siswa mencari informasi lebih dari yang tersedia dalam buku teks (pertanyaan penggalian informasi). Kualitas pertanyaan siswa berdasarkan pengelompokkan menjadi 4 tipe pertanyaan didapatkan bahwa pertanyaan yang paling banyak muncul termasuk pertanyaan tipe III, sedangkan kualitas pertanyaan siswa berdasarkan pengelompokkan menjadi 3 kelompok yang lebih luas menunjukkan bahwa banyak pertanyaan yang masuk ke dalam kelompok 2 yaitu pertanyaan deskripsi. Hal ini dapat disimpulkan bahwa keterampilan bertanya siswa kelas XI MIPA 3 dan XI MIPA 4 SMA Negeri 9 Medan T.P. 2017/2018 dapat dikatakan baik.