kelompok
tanpa
tujuan
peranan
dalamnya
belakang
latar
serta
peserta
pelatihan
peningkatan
keterampilan
hari
boleh
dikaji
sebaiknya
sekarang
beragam
kerangka
tinggi
suasana
segera
tekanan
sumber
kajian
aspek
pelaku
221
dijadikan
membantu
menganili
maupun
peristiwa
perubahan
ide
korelasi
seluruh
seharusnya
sisi
berikut
diikuti
terhadap
potensi
analiti
tidak
suatu
pemecahan
tindakan
menyelesaikan
fasilitator
bahasa
sosial
diidentifikasi
seperti
era
secara
kegiatan
adapun
sekaligu
isu
ketika
masalah
adalah
penyelesaian
materi
tetapi
manfaat
sebelumnya
mengagungkan
kemampuan
sendiri
pengembangan
untuk
masyarakat
berkelanjutan
perkembangan
kondusif
tersebut
indikator
melainkan
melatih
ata
siswa
meningkatkan
rumusan
uraian
khususnya
keputusan
terarah
mutu
konsep
daya
memilih
menonjolkan
saing
merupakan
mengevaluasi
dituntut
hubungan
berbagai
proaktif
global
hasil
dihadapi
melibatkan
sikap
mengorganisasikan
lanjut
globalisasi
sadia
manusia
dapat
prose
memiliki
yaitu
dalam
informasi
meliputi
simboli
lokal
keunggulan
menerapkan
critical
kelemahan
1996
diharapkan
linier
memberikan
melalui
pemanfaatan
maka
prakti
sehingga
permasalahan
sekolah
2008
karya
kesimpulan
sedang
pembelajaran
memperoleh
mansilla
itu
pertanyaan
BAB
haru
guna
menyajikan
teoriti
pikir
menjadikan
memasuki
studi
penting
mengkaitkan
referensi
tertarik
tepat
berjudul
digunakan
dimilikinya
terfoku
alternatif
didik
meaningful
lalu
individual
pesatnya
berbasi
arah
bisa
bidang
pembelajarannya
mengembangkan
bermakna
antara
menganalisi
strategi
membutuhkan
penyeledikannya
ini
analisi
bata
adanya
pembelajar
kini
diuraikan
menggali
mempermudah
bagi
masa
pikiran
para
mengetahui
menjadi
baik
diteliti
optimal
baru
ferguson
satu
relevan
pengaruh
ada
lain
identifikasi
beripikir
model
melakukan
mengubah
analogi
mengarah
memanfaatkan
solusi
demikian
perebutan
memecahkan
berpikir
membekali
survive
PBM
tercipta
tentang
dipenuhi
pengambilan
dilewati
memasukkan
kebesaran
kontemporer
sesuai
termasuk
mampu
karena
acuan
mengidentifikasi
hubungannya
pada
persoalan
ilmu
lagi
ketat
agar
alasan
mengalami
mengorientasikan
berkompetisi
membangaun
menghadapi
menghasilkan
membimbing
masukkan
tanggapan
mengerahkan
aktif
inovasi
dimana
jamannya
bersifat
membuat
berarti
menarik
terletak
pendidikan
menambah
kesempatan
lua
dan
menekankan
kegagalan
diperbaiki
kompetitif
kompetisi
memberi
efektif
kepribadian
sangat
dominan
kepada
2000
menciptakan
dewasa
nasional
keakuratan
dengan
memahami
perlu
thinking
peran
menggunakan
sarana
kontruksi
akan
semata
2005
pembatasan
diarahkan
atau
2007
antarnegara
yang
bangsa
skill
kontruktivisme
supriyatna
IPTEK
beberapa
pemahaman
lebih
peluang
lepa
tokoh
hanya
guru
diahadapi
dipaparkan
penelitian
penyelidikan
belajar
sebagai
kreatif
apakah
gagasan
dari
terdapat
mengukur
mata
ditawar
persaingan
cara
oleh
semua
sehar
memerlukan
tantangan
merumuskan
pengemasan
aktivita
disajikan
PENDAHULUAN
bertahan
dipakai
ilmiah
kepentingan
telah
penguasaan
penghubung
ditarik
juga
mencipta
pendekatan
prosedur
menghapuskan
menempatkan
sistematik
saat
sejarah
lee
mempersyaratkan
berorientasi
paradigma
benar
setiap
kehidupan
berdasarkan
mencari
penuli
komparasi
salah
dinilai
kriti
tingkat