PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 101776 SAMPALI TAHUN AJARAN 2017/2018

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap hasil belajar bahasa Indonesia dalam materi menulis puisi di kelas V SD Negeri 101776 Sampali. Dari tujuan tersebut dapat diketahui apakah hasil belajar siswa meningkat atau tidak dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition. Apabila diketahui hasil belajar dari penelitian meningkat maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition sangat berpengaruh pada pembelajaran menulis puisi. Penelitian ini termasuk kedalam jenis penelitian Eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasinya seluruh siswa-siswi kelas V SD Negeri 101776 Sampali Tahun Ajaran 2017/2018 yang berjumlah 50 orang, terdiri dari kelas V-A berjumlah 25 siswa ( 15 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan ) dan kelas V-B berjumlah 25 siswa ( 17 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan ). Teknik pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan Uji-t. Pada uji normalitas data pretest dengan ketentuan Lhitung < Ltabel = 0,161 < 0,173 pada kelas kontrol, sedangkan kelas eksperimen = 0,154 < 0,173 sehingga dapat dinyatakan kedua kelompok sampel berdistribusi normal. Pada uji normalitas data postest diketahui Lhitung < Ltabel = 0,167 < 0,173 pada kelas kontrol, sedangkan kelas eksperimen = 0,150 < 0,173 sehingga disimpulkan data berdistribusi normal. Pada Pengujian Homogenitas data pretest diketahui dengan ketentuan Fhitung < Ftabel = 1,228 < 1,983, dan homogenitas data postest = 1,178 < 1,983 sehingga dapat ditarik kesimpulan kedua kelompok data memiliki varians yang sama. Kemudian dilakukan Uji-t dengan taraf signifikan 5% yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition pada mata pelajaran bahasa Indonesia terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri 101776 Sampali Tahun Ajaran 2017/2018 dengan thitung > ttabel = (3,317 > 2,012). Maka dapat disimpulkan bahwasanya terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 101776 Sampali Tahun Ajaran 2017/2018. Sesuai dengan simpulan di atas maka disarankan guru dan calon guru untuk dapat menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition sebagai salah satu model pembelajaran khususnya mata pelajaran bahasa Indonesia di SD.