kelompok
nilai
rinci
serta
peserta
keterampilan
dibutuhkan
keberhasilan
problem
tinggi
aspek
mendeskripsikan
maupun
tenaga
keberagaman
bentuk
direct
dilibatkan
berikut
terhadap
bahwa
kriteria
menyelesaikan
terutama
VII
tentunya
sosial
secara
perencanaan
kegiatan
materi
menemukan
akhir
sendiri
pengembangan
untuk
128
kecerdasan
tersebut
learning
130
medan
selanjutnya
perjuangan
kepala
siswa
meningkatkan
interpersonal
khususnya
DI
konsep
terlibat
memilih
peneliti
pembahasan
mengevaluasi
berbagai
hasil
rata
sikap
hendaknya
pelajaran
daripada
terbukti
dapat
prose
mengatasi
memiliki
dalam
meliputi
menerapkan
diperoleh
diharapkan
diajar
memberikan
melalui
karateristik
nyata
maka
berupa
permasalahan
sekolah
kesimpulan
pembelajaran
memperoleh
itu
BAB
haru
studi
tepat
digunakan
sampai
alternatif
didik
kela
pancasila
teman
menghambat
efesien
bisa
bidang
mengembangkan
pertimbangan
antara
menganalisi
diterapkan
ini
adanya
pelaksanaan
tersrtruktur
bagi
edukatif
muhammadiyah
para
menjadi
baik
satu
pengaruh
hal
mendorong
mengkonstruksikan
model
129
manajemen
menyampaikan
demikian
SIMPULAN
interaksi
sesuai
mampu
implikasi
karena
wawasan
pada
persoalan
simpulan
agar
mempertimbangkan
diajarkan
pengetahuan
variabel
SARAN
bertoleransi
keterlibatan
aktif
ppkn
based
pendidikan
selama
kesempatan
lua
dan
IMPLIKASI
efektif
membangun
sangat
kepada
menciptakan
dengan
kewarganegaraan
memahami
131
peran
menggunakan
akan
saran
tahapan
berpengaruh
yang
mempunyai
turut
penggunaan
beberapa
minat
apabila
pemahaman
lebih
perbedaan
menyatakan
guru
penelitian
perhatian
belajar
sebagai
kreatif
anjurkan
menyarankan
menentukan
cocok
menuntut
lainnya
PBL
dari
SMP
terdapat
awal
mata
moderator
aktivita
DAN
motivasi
juga
rendah
eksperimen
setiap
sebesar
kehidupan
nantinya
berdasarkan
diaplikasikan
instruction
salah
tingkat