akurat
kelompok
nilai
merasa
determinasi
sama
pelatihan
keterampilan
jenuh
ttabel
sebaiknya
penjelasan
perhitungan
tinggi
suasana
dicapai
ditanyakan
R2
hanyalah
dijadikan
ketrampilan
seharusnya
memperhatikan
berikut
berlangsung
terhadap
bahwa
KESIMPULAN
tidak
terampil
kategori
tentunya
bahwasannya
supaya
secara
swasta
kegiatan
adalah
materi
untuk
giat
positif
besar
tersebut
medan
ftabel
selanjutnya
negatif
siswa
meningkatkan
102
koefisien
uji
khususnya
bahan
taraf
sumbangan
populasi
menganggap
peneliti
membawa
hasil
hendaknya
disimpulkan
pelajaran
bercanda
menikmati
mempengaruhi
dapat
prose
memiliki
dalam
229
harga
diperoleh
diharapkan
sampel
sulit
memberikan
bersama
melalui
nyata
maka
dibaha
sehingga
berpersepsi
sekian
sekolah
2017
kesimpulan
saja
pembelajaran
memperoleh
itu
BAB
haru
referensi
kualita
membentuk
dimiliki
dasar
kela
kurang
teman
bisa
korespondensi
antara
ini
analisi
adanya
pelaksanaan
baiknya
bertukar
105
mempermudah
bagi
satunya
para
dijelaskan
menjadi
baik
jela
menerima
menunjukkan
satu
relevan
pengaruh
ada
lain
seorang
rekan
melakukan
diata
mengubah
besarnya
frekuensi
mengggunakan
mengajar
mengobrol
contoh
prayatna
mahasiswa
semakin
sederhana
tentang
237
thitung
dilakukan
meneliti
karena
acuan
pula
disarankan
pada
lagi
agar
dilihat
677
prestasi
pengetahuan
variabel
SARAN
dua
persepsi
membuat
berarti
menarik
725
saling
AP
teliti
lua
dan
berhubungan
efektif
ditunjukkan
sangat
berkurang
menciptakan
distribusi
dengn
812
signifikansi
didapat
dengan
buku
data
berkaitan
memahami
104
bosan
akan
menyenangkan
saran
atau
berpengaruh
yang
103
beberapa
masih
apabila
lebih
sebelahnya
diberikan
hanya
signifikan
guru
banyak
faktor
penelitian
SMK
2018
belajar
sebagai
sisanya
menguasai
dari
pihak
membosankan
terdapat
106
mata
didapatkan
namun
cara
oleh
semua
DAN
fhitung
diluar
telah
maksimal
motivasi
pengujian
rendah
saat
meningkat
masuk
mengaitkan
mengadakan
sebesar
berdasarkan
mencari
penuli
salah
menurut
jika