berminat
kelompok
tujuan
esensia
demokrati
aspek
ide
membangk
berikut
tidak
matematilca
basil
pembel
perencanaan
adalah
kemampuan
untuk
karakteristik
ata
khususnya
erjadi
diambil
mencapai
hendaknya
maternatika
partisipasi
prose
memiliki
dalam
diharapkan
mat
waktu
memperoleh
itu
menyita
kela
mengungkapkan
penelid
akibat
menjadi
malalui
scbagai
diri
foku
memperoleb
representase
denga
atika
bendaknya
mcmpunyai
BABV
kesempatan
negeri
mendapatkan
dan
192
IMPLIKASI
berpusat
diskusi
berkaitan
diartilam
mengcmukakan
saran
penggunaan
harapan
guru
penelitian
matematik
perhatian
lama
ban
terdapat
oleh
mena
telah
penguasaan
rasa
setiap
aran
ampuan
kcmampuan
ematika
implilwi
materoalika
ernampuan
sebaiknya
terjangkau
suasana
193
asing
lajaran
maupun
berlangsung
bahwa
suatu
pen
bahasa
secara
masalah
belum
positif
kondusif
reacf
untulc
dapat
mateq
mendapat
melalui
berani
materoatika
menyajikan
membentuk
altematif
strategi
merubah
194
jcela
menerima
fak
lain
terdahulu
pembe
tentang
interaksi
REACT
jebih
katolik
prestasi
kasi
perbatian
penerapan
menumbuhkan
budi
saling
onvcnsionaj'
kepada
internet
matemwka
perlu
utama
iim
mempunyai
bcrsikap
lebih
koneksi
faktor
sebagai
emampuan
roatematika
interaktif
pihak
menwnbuhkan
cara
murni
DAN
ice
infonnasi
kernampuan
iah
saat
salah
serta
betani
antar
menengah
heterogen
b'uru
dap
ketergantungan
pemecahan
men
akhimya
interabi
signifi
seminar
sendiri
medan
negatif
terk
siswa
meningkatkan
percaya
tentu
bahan
imbulkan
merupakan
idi
konvensional
lanjut
pelajaran
kan
mcnunjukkan
ngikuti
pembelajaran
kelompolc
skenario
SMA
berbeda
antara
ini
mereka
bagi
baik
nya
dcngan
dibandingkan
matemati
ait
bcrvariasi
meneliti
oneksi
karena
positifterhadap
berkepentingm
medao
SARAN
terha
keterlibatan
aktif
kearab
matcmatika
jawab
bersikap
dengan
bentulc
sarana
akan
195
temuan
pendapat
disosialisasikan
signifikan
hendakoya
cmukakan
lcelompok
dilengkapi
sekolab
berkernbang
belajaran
senang
penuli
beragumentasi
lembaga
peningkatan
menyusun
hususnya
meningkatnya
terbadap
terhadap
KESIMPULAN
materi
relatif
tersebut
negatip
bagj
berimpli
hasil
sikap
pemecnhan
memberikan
maka
sehingga
sekolah
kesimpulan
kesimpolan
erinci
diterapkan
matematika
satu
pengaruh
sebingga
keaktifan
dik
implikasi
mampu
bertanggoog
pada
tor
saogat
alctifita
pembelajamn
dinarni
efektif
itkan
menciptakan
orang
yang
beberapa
masih
bagia
banyak
belajar
kreatif
dal
kebersamaan
gagasan
dari
semua
lmplilwl
misalnya
berdasarkan